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L'utilisation du numérique à l'École (TICE dans le premier degré),…

- - - - Permet de filmer les productions des élèves
      - Permet d'effectuer une mise en commun
      - Permet l'observation en Sciences
    - - Permet la manipulation
      - Permet de reprendre le travail à l'endroit où on s'était arrêté lors de la dernière séance
      - Permet de faire des mises en commun au tableau rapidement en début ou fin de séance
      - Permet le commencement d'une séance pour montrer un exemple
- - - - Il comprend comment, dans une société démocratique, des valeurs communes garantissent les libertés individuelles et collective.L'élève vérifie la validité d'une information et distingue ce qui est objectif et ce qui est subjectif. il peut discuter de ces choix ainsi que de quelques grands problèmes éthiques liés notamment aux évolutions sociales, scientifiques ou techniques.
    - - La familiarisation de l'élève avec le monde technique passe par la connaissance du fonctionnement d'un certain nombre d'objets et de systèmes et par sa capacité à en concevoir et en réaliser lui-même.L'élève imagine, conçoit et fabrique des objets et des systèmes techniques.Il prend conscience de l'impact de l'activité humaine sur l'environnement,
    - - Ces compétences requièrent l'usage de tous les outils théoriques et pratiques à sa disposition. La capacité à utiliser de manière pertinente les technologies numériques pour faire des recherches, L'utilisation des outils numériques contribue à ces modalités d'organisation, d'échange et de collaboration . Médias, démarches de recherche et de traitement de l'information et Outils numériques pour échanger et communiquer
    - - L'élève imagine, conçoit et réalise des productions de natures diverses, y compris littéraires et artistiques. Pour cela, il met en œuvre des principes de conception et de fabrication d'objets ou les démarches et les techniques de création.
    - - Il sait que des langages informatiques sont utilisés pour programmer des outils numériques et réaliser des traitements automatiques de données. Il connaît les principes de base de l'algorithmique et de la conception des programmes informatiques. Il les met en œuvre pour créer des applications simples.
  - - - Information et données, qui concerne la recherche d'information et le traitement des données et intègre les questions d'éducation aux médias et à l'information.
      - Communication et collaboration, qui traite des interactions et de ce qui relève de la netiquette, du partage de contenus.
      - Création de contenus, domaine dédié à la création de contenus numériques du plus simple au plus élaboré, y compris des programmes informatiques. On y aborde aussi les questions relatives aux droits de publication sur les réseaux.
      - Protection et sécurité. Ce domaine traite de tout ce qui concerne la sécurité du matériel mais également de la santé et de l'environnement ainsi que la protection des données personnelles.
      - Environnement numérique qui traite des compétences qui permettent à un individu de s'insérer dans un monde numérique et de comprendre son fonctionnement.
- - - - Différenciation : La balade numérique effectuée, aujourd'hui, est orienté pour une classe de cycle 3, voire cycle 4.
        Pour des élèves non lecteurs, il est possible de leur donner essentiellement des supports audio ou imagés (via des QR codes). Modifier les différents sites donnés aux élèves. Certains sites peuvent être plus difficiles -les informations sont à extraire dans un texte long-. Tandis que pour d'autres élèves les informations sont dans un texte plus courts et où les informations sont explicites
        
        Pour enregistrer, utiliser BookCreator.BRNE : banque d'œuvres d'art pouvant être utilisées en classe.