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Capitulo 1. (4. Marco legal de la Educación especial (La ley general de…
Capitulo 1
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1. Concepto de Educación Especial
1.1 Modelo somático-médico
Basado en el concepto de enfermedad, parte de opiniones y actitudes que manifiesta el ciudadano sobre el comportamiento humano y sus alteraciones que se hallan profundamente medicalizadas.
Sistema nervioso, son señales o síntomas de una difusión orgánica provocada por agentes patológicos introducidos en el medio del individuo, de una anomalía genéricamente o un traumatismo penetral, parinatal o postnatal.
1.2Modelo Psicologista
Actitudes y aptitudes de un sujeto, conforman su mundo psicológico.
Para conocerlos se recurren a unos tests o pruebas parapsicologías, las cuales determinaran rasgos o facultades,tales como la inteligencia o personalidad.
1.3 Concepción integradora
La ausencia de habilidades necesarias para vivir en el seno de la sociedad o la presencia de repertorios conductuales inadecuados e indeseables que la sociedad demanda
Los sujetos tiene necesidades educativas especiales incluyendo los problemas que existen en una institución como los que valen por sus mismo para satisfacer sus necesidades
Concepto
Atención educativa prestada a los niños y adolescentes que presenten algún tipo de minusvalía física, psiqueca o sensorial o que están en situación de riesgo y origen social.
2. Los sujetos de Educación Especial
El alumno con necesidades especiales se puede definir como: que no es capaz de seguir la dinámica de la clase, que necesita apoyos o atenciones educativas especiales, que encuentran dificultades para seguir las actividades sociales.
Las necesidades educativas especiales se derivan de muchas acusas, las cuales pueden ser biológicas, psicológicas o sociológicas.
No olvidar los apoyos necesarios para el alcance de la mayor calidad de vida en el ámbito personal, familiar, laboral y social.
3. Intervención Psicoeducativa
3.1 Intervención en equipo
Proporciona una formación integral a la persona y por tanto atender a su globalidad, con un enfoque multiprofesional, tanto atención temprana a equipos generales como específicos.
A través de las funciones siguientes: preventiva, compensatoria, intervención precoz, colaboración con los autores, asesoramiento y apoyo técnico.
3.2 Adaptaciones curriculares
La intervención educativa, no solo puede alcanzar lo objetivos propuestos: formación integral en conocimientos, destrezas y valores de todos los alumnos, calidad de vida, mediante las adecuaciones curriculares.
Adaptaciones individualizadas, colaboración del equipo docente, recursos y condiciones especiales
3.3 Intervención desde la familia, la escuela y el medio.
Para poder conseguir las modificaciones comporta mentales, se necesita atender por igual a la familia, escuela y medio en el que viven los educandos, para hacer la incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y jóvenes.
Escuela
Adoptar la verdadera política psicoeducativa que le permita introducir los cambios adecuados en el proceso enseñanza-aprendizaje de los sujetos
Medio ambiente
Preparar a los sujetos para que estén inmersos en la sociedad
Familia
Los padres de familia como apoyo para desarrollar la personalidad del sujeto.
3.4 Principios de intervención
Se ajustan a los principios de la globalizanción y convergencia en las intervenciones, normalizan de servicios, atención a la diversidad e integración educativa.
Sectorización de la atención educativa
Implica acercar y acomodar la prestación de servicios al medio en el que este necesitado para desarrollar su vida.
Individualización de la enseñanza
Normalización de servicios
Deben de tener los mismo derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad
Integración escolar y laboral
Necesaria la atención y asistencia se presten en el estadio mas temprano de la vida del niño y de la forma mas natural
4. Marco legal de la Educación especial
Solo se refiere a los documentos de mayor rango y la normativa mas general.
La ley general de educación y financiamiento de la reforma educativa del 4 de agosto de 1970
Art. 49
Art. 51
En la legislación actual se puede ver con claridad el cambio de actitud que se ha producido en la sociedad y el acercamiento que se ha experimentado
Constitución Española de 1978
Forma mas precisa Art 27, el derecho a la educación de todos los ciudadanos
Art. 49
Entre muchas mas leyes que se fueron dando en el transcuso del tiempo, para la mejora de la educación especial.