Öğretmen, önceki ders yaptığı hazırbulunuşluk sınavının sonuçlarına göre öğrencileri A (Zayıf), B (Orta), C (İyi) olmak üzere üç gruba ayırır.
Ardından “BARIŞ MANÇO - ALİ YAZAR VELİ BOZAR” adlı şarkıyı dinleterek derse başlar.
Şarkıyı dinlerken bir kavramı, durumu ya da varlığı karşıladığını düşündükleri sözcüklere dikkat ederek bu sözcükleri işaretlemeleri gerektiğini söyler. Burada amaç, öğrencilere isimlerin varlığını sezdirmek ve isimleri kullanmadan kendilerini yazılı ve sözlü doğru ifade etmelerinin mümkün olmadığını anlamalarını sağlamaktır.
Öğretmenin verdiği çalışma kâğıtları doğrultusunda gruplar çalışmalarını yapar. "A GRUBU ÇALIŞMA KÂĞIDI, B GRUBU ÇALIŞMA KÂĞIDI, C GRUBU ÇALIŞMA KÂĞIDI"
Öğretmen, çalışmalar sırasında grupların arasında dolaşarak öğrencilerin çalışmalarını izler.
Çalışmaların yanıtlarını gruplara verir ve gruplar kendi kontrollerini yapar.
Derse öncesinde yapılan “İSİMLER HAZIRBULUNUŞLUK TESTİ” öğrencilere dağıtılır. Öğrenciler bu çalışma kâğıtlarını yeniden inceler, yaptıkları hataları düzeltip bıraktıkları boşlukları doldururlar. Öğretmen, gruplara “İSİMLER HAZIRBULUNUŞLUK TESTİ YANITLARI”nı verir. Gruplar, sözcüleri önderliğinde bireysel doldurdukları çalışmaları kontrol ederler.
Öğrenciler daha önceden belirlenen öğrenme biçimlerine göre otururlar. Yine kendi aralarında görev dağılımlarını yaparlar.
Gruptan belirlenen bir görevli öğrenme stillerine uygun olarak kendileri için yapılmış çalışma kâğıtlarını alır ve gruplar isim türlerini kullanarak çalışmalarını yapar.
Gruplar hazırladıkları çalışmaları sınıfa sunar. Öğrenciler, sunumlar sırasında her grubun çalışması ile ilgili çıkarımda bulunurlar. Bu çalışmaları niçin yaptık?
Öğretmen sunumları izleyerek konunun kavranma boyutunu analiz eder. “Öğrendiklerimizi Beraber Belirleyelim” diyerek öğrencilerin bu derste neler öğrendiklerini saptamalarını ister.
"Plickers" uygulaması üzerinden son test yapılır.
