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優勢與挑戰 (配套作為 (肯定混齡教學的價值與成果 (正面看待), 強化教師教學知能 (規劃與組織的能力), 推展校本、彈性的教學,…

- - - - 缺乏信心
    - - 孤立感
      - 建立信心
- - - - 個別需求(能力、特質、程度)
    - - 學習情境與生活情境相同
    - - 教師更能關注在學生學習了應用技能，而非表面的知識
    - - 師生和同儕的互動較為正向頻繁