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OS PADRÕES DE COMPETÊNCIAS EM TIC PARA PROFESSORES ((DIRETRIZES DE…
OS PADRÕES DE COMPETÊNCIAS EM TIC PARA PROFESSORES
INTRODUÇÃO
é essencial que todos os professores estejam preparados para oferecer essas
possibilidades aos alunos.
Tanto os programas de desenvolvimento de pro ssionais na ativa
quanto os programas de preparação dos futuros professores devem
oferecer experiências adequadas em tecnologia em todas as fases do
treinamento. Os padrões e recursos no projeto da UNESCO Padrões de
Competência em TIC para Professores apresentam diretrizes especí cas
para o planejamento de programas educacionais e treinamento de
professores para o desempenho de seu papel na formação de alunos
com habilidades em tecnologia.
Os professores na ativa precisam adquirir a competência que lhes permitirá proporcionar a seus alunos oportunidades de aprendizagem com
apoio da tecnologia. Estar preparado para utilizar a tecnologia e saber
como ela pode dar suporte ao aprendizado são habilidades necessárias
no repertório de qualquer pro ssional docente.
MARCO POLÍTICO
• construir valores-chave e transmitir o legado cultural;
• apoiar o desenvolvimento pessoal de jovens e de adultos;
• promover a democracia e a participação crescente na sociedade –
principalmente das mulheres e das minorias;
• incentivar o entendimento intercultural e a solução pacífica de
con itos;
• proporcionar meios que possibilitem a melhoria da saúde e a qualidade de vida; e
• dar suporte ao desenvolvimento econômico para redução da pobreza
e incremento da equitativa distribuição da riqueza.
OBJETIVOS
• constituir um conjunto comum de diretrizes, que os provedores de
desenvolvimento pro ssional podem usar para identi car, construir ou
avaliar materiais de ensino ou programas de treinamento de docentes
no uso das TIC para o ensino e aprendizagem;
• oferecer um conjunto básico de qualificações, que permita aos
professores integrarem as TIC ao ensino e à aprendizagem, para o
desenvolvimento do aprendizado do aluno e melhorar outras obrigações
pro ssionais;
• expandir o desenvolvimento profissional dos docentes para melhorar
suas habilidades em pedagogia, colaboração e liderança no desenvolvimento de escolas inovadoras, usando as TIC;
• harmonizar diferentes pontos de vista e nomenclaturas em relação ao
uso das TIC na formação dos professores.
DIRETRIZES DE IMPLEMENTAÇÃO
**
aumentar o entendimento tecnológico da força de trabalho incorporando as habilidades tecnológicas ao currículo – ou a abordagem de
alfabetização em tecnologia;
• aumentar a habilidade da força de trabalho para utilizar o conhecimento de forma a agregar valor ao resultado econômico, aplicando-o
para resolver problemas complexos do mundo real – ou a abordagem de
aprofundamento do conhecimento;
• aumentar a capacidade da força de trabalho para inovar e produzir novos conhecimentos, e a capacidade dos cidadãos para se bene ciar desse
novo conhecimento – ou a abordagem de criação de conhecimento.
EXEMPLO DE APLICAÇÃO DOS PADRÕES
Descrever como o uso das TIC e tipos
especícos de programa podem ajudar
os alunos a apreenderem o conhecimento e apresentar as formas como o
uso dessa tecnologia pode complementar o ensino didático em sala de aula (por
exemplo, palestra e demonstração).
Fazer com que os participantes elaborem
planos que incorporem programas
tutoriais e exercícios e práticas, recursos e
conteúdos eletrônicos. Fazer com que os
participantes compartilhem esses planos
e recebam recomendações dos pares.
Demonstrar o uso do programa de
apresentação e outros meios digitais
para ilustrar uma palestra; apresentar
vários modelos de apresentações de
instrução; fazer com que os participantes
criem um plano de aula que inclua o uso
de programa de apresentação; fazer com
que os participantes usem programas
para montar uma apresentação.