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Enfoque basado en el movimiento a las actividades rutinarias (Anticipación…
Enfoque basado en el movimiento a las actividades rutinarias
Nutrición:
amor, afecto y estimulación
1.1 Limitar el número de personas que trabajan con él.
Act: Trabajar con un equipo profesional transdisciplinario y limitar a las personas no necesarias.
1.2. Establecer una rutina de actividades cotidianas a su alrededor
Act: cepillarse los dientes después de cada comida
1.3. Distribuir los estímulos externos de moda que se eviten tanto la sobre-estimulación como la infra-estimulación.
Act: Sobrecarga de actividades al niño puede crear tensión, estrés, aburrimiento y ansiedad.
Anticipación
Hábitos - sucesos recurrentes
2.1 Anticipación en respuesta a un estímulo sensorial
Act: se le presenta un cepillo dental con la pasta y el niño ya sabe que es momento de lavarse los dientes
2.2 Anticipación en respuesta a movimientos totales del cuerpo.
Act: realizar juegos con movimientos que son del agrado del niño y disfrute siendo parte activa del juego
con interrupciones momentáneas, buscando respuesta motora del niño.
2.3 Anticipación en respuesta a movimientos de los miembros
Act: realizar movimientos de traslado con el apoyo necesario, interrumpiendo momentaneamente para luego esperar una respuesta inmediata a continuar con el movimiento
2.4 Anticipación en respuesta a indicaciones situacionales
Actividad rutinaria en el área de fisioterapia para que el niño identifique el lugar y al profesional que trabajo
2.5 Anticipación en respuesta a señales manuales
Act: Identificar que necesita el niño frente a un árbol con su comportamiento
2.6 Anticipación en respuesta a los medios de comunicación a través de fotografías
Sopers, 1971
Caracterización de personas
Act: indicarle sobre algo típico de la persona
la barba
Caracterización de acontecimientos
Act: que el niño escoja el objeto antes de montar en la bicicleta
Caracterización de animales y cosas
Act: Diferenciar entre animales perro y gato
Movimiento coactivo
comportamiento que se espera de él.
3.1 Movimientos de todo el cuerpo
Act: salir a pasear con un adulto al parque.
3.2 Movimientos corporales con utilización de objetos
Act: Guardar el juguete cuando terminan el juego
3.4 Movimientos de los miembros
Act: cuando el adulto y el niño guardan dinero en un pig!
3.3 Movimientos de las manos
Act: lavarse las manos el niño y el adulto
Imitación diferida
sobre movimientos naturales en rutinas diarias
4.1 El niño imita actividades comprensivas
Act: El niño reproduce el comportamiento que ve en el adulto
4.2 Prolonga el intervalo de actividad
El niño se toma el tiempo necesario para imitar la actividad
Gestos naturales
comunicación expontanea
Act: Permitir que el niño realice la actividad que le agrada
La niña demuestra alegría a través de un gesto natural.
Tema: Actividades sugeridas de aplicación de los pasos del método Van Dijk
Maestrando: Jorge Cárdenas
Profesora: Melva Yépez
Estrategias Curriculares para la inclusión en el nivel de educación inicial II
