Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TIPOS DE
GRUPO-CLASE (EL GRUPO "COMPETITIVO (CARACTERÍSTICAS (Están…
TIPOS DE
GRUPO-CLASE
EL GRUPO "COMPETITIVO
CARACTERÍSTICAS
- Están obsesionados por el rendimiento académico.
- Suelen ser poco solidarios entre ellos.
- Creen que pueden obtener buenas calificaciones al margen incluso de sus profesores.
- Se puede convertir en un grupo que margina y humilla.
- No todos los integrantes pueden tener el mismo nivel.
PAUTAS EDUCATIVAS
- Se debe ser critico con esa obsesión sin caer en el exceso.
- Trabajar con la familia es esencial.
- Promover la reflexión, el conocimiento mutuo, la interacción positiva y la cooperación.
- Es esencial que el tutor se gane la confianza y el afecto del grupo.
- Trabajar la cooperación en el aula de forma más implícita que explícita.
- Son grupos ideales para aplicar las técnicas de aprendizaje cooperativo.
-
EL GRUPO"INMÓVIL"
CARACTERÍSTICAS
- Es un grupo pasivo que en el fondo es un "grupo adaptado" a un estilo de enseñanza en el que el alumno sólo debe escuchar.
- Estos alumnos no participan, no intervienen, no preguntan, no hablan, no se esfuerzan, su nivel de motivación y de trabajo son muy bajos.
- Desesperan al profesor porque no le dan feed-back en la clase.
PAUTAS EDUCATIVAS
- El grupo se mantiene en una situación de equilibrio, bastante cómoda, de la que habría que salir con esfuerzo.
- El equipo docente debe adoptar una postura semejante a la suya, para provocar su reacción.
- Los profesores podrían ponerse en una posición autoritaria que determine con detalles las actividades que deben realizar hasta el punto de que les resulte "agobiante".
- Cuando se logre hacer reaccionar al grupo este se volverá más activo y habrá posibilidades de que se organicen, se vuelvan más reivindicativos y capaces de tomar decisiones.
-
EL "BRONX"
CARACTERÍSTICAS
- Son grupos gobernados por los líderes negativos.
- Muchos profesores temen darles clase.
- Pueden llegar a generar problemas de acoso escolar.
- Suele ser difícil dar clase con normalidad.
- Estos grupos no suelen surgir de forma espontánea o por casualidad.
- Son consecuencia de un agrupamiento inadecuado o producto de un proceso degenerativo prolongado.
- A esta situación se llega después de una etapa de no control por parte del profesorado que suele durar uno o varios meses.
PAUTAS EDUCATIVAS
- La intervención debe ser rápida e intensiva.
- Se debe obtener un diagnóstico del grupo y de cada alumno.
- Es imprescindible localizar a los líderes negativos que pueda haber.
- Aplicar el reglamento de forma estricta y severa con sanciones, cambios de aula o de centro, etc.
- Al mismo tiempo de las sanciones hay que tratar de recomponer el grupo, establecer normas, actuar coordinadamente y con firmeza.
- Hablar con familias y alumnos individualmente y dar respuesta a cada cual según sus necesidades.
- Valorar la posibilidad de realizar adaptaciones al currículo.
-
EL GRUPO DESESTRUCTURADO
CARACTERÍSTICAS
- Su característica principal es su falta de cohesión.
- Se compone de varios subgrupos que rivalizan entre ellos.
- Suele ser la fase inicial de la mayoría de los grupos.
- El miedo al rechazo de los demás suele estar tras esta falta de comunicación y de interacciones.
PAUTAS EDUCATIVAS
- Requieren de una intervención muy pautada por parte de los adultos.
- Es esencial que el tutor se gane su confianza.
- Se deben plantear acciones positivas y planificadas.
- Son de gran utilidad las actividades y dinámicas de grupo que propician el conocimiento mutuo y la comunicación dentro de un contexto lúdico.
- El desarrollo de actividades diversas referidas a la organización interna.
- Asignar trabajos desde propuestas metodológicas cooperativas.
-
GRUPO "A LA DERIVA"
CARACTERÍSTICAS
- No se reconoce la autoridad del profesorado y el equipo docente no acierta a crear un mínimo orden.
- Los alumnos y alumnas llegan a ver como normal la situación y no son conscientes de su gravedad.
- Cuanto más tiempo lleve el grupo en está situación tanto más difícil será reconducirlo.
PAUTAS EDUCATIVAS
- Suele ser necesario una "terapia de choque" cuanto antes.
- Tutor y equipo docente deben dejar aflorar la sensación de caos, recuperando el nivel de exigencia y cuidando en no acostumbrarse a dicha situación.
- El equipo docente debe analizar la situación y llegar a acuerdos, concretando los comportamientos a erradicar.
- Es muy importante que queden definidas una serie de normas de forma clara y precisa, así como las consecuencias del incumplimiento de las mismas.
- Estos alumnos precisan de una delimitación clara de lo que está permitido y de lo que no.
- Los tutores deben velar para que los acuerdos alcanzados se lleven acabo por todos y deben también ayudar a algún profesor que por su personalidad no sea capaz de ser suficientemente asertivo con el grupo-clase.
-
EL GRUPO "REBELDE"
CARACTERÍSTICAS
- Protestan por casi todo, son inconformistas, no soportan la injusticia, se enfrentan a los profesores.
- Son grupos reivindicativos y, en ocasiones, poco consecuentes.
- Están más pendientes de sus derechos, que de sus deberes.
- Les encanta debatirlo todo.
- Es un tipo de grupo incómodo para los adultos.
PAUTAS EDUCATIVAS
- No tiene sentido discutir con ellos.
- Lo mejor es llegar a cuerdos más o menos razonables.
- Es conveniente poner los acuerdos por escrito.
- Lo importante es educar en la responsabilidad, aplicando con firmeza y rigor lo acordado, evitando en todo momento pugnar con ellos.
- En causar esa rebeldía a causas que la merezcan y enseñarles procedimientos adecuados y eficaces para ejercerla han de ser objetivos educativos que nos hemos de planear.
-
EL GRUPO "PEREZOSO"
CARACTERÍSTICAS
- El nivel de trabajo es muy bajo.
- Algunos estudiantes puede que lleven muchos años aprobando sin tener que estudiar demasiado.
- En el fondo piensan que los profesores no van a suspenderlos a todos.
PAUTAS EDUCATIVAS
- El trabajo debe ser requisito indispensable para aprobar.
- Dar más peso a las actividades diarias y a la realización de tareas y no sólo a los exámenes.
- Hay que romper su contaminada dinámica grupal.
- Profesores y tutor deben hablar con alumnos y sus familias, éstas deben ser advertidas con tiempo de la falta de trabajo de sus hijos.
- Resulta positivo y pedagógico que los alumnos experimenten que sin trabajo no hay resultados, de lo contrario estamos contribuyendo a fracasos futuros.
- No debe temblarnos el pulso a la hora de suspender al alumno perezoso.
-
EL GRUPO "IDEAL"
CARACTERÍSTICAS
- Es el grupo perfecto, estudioso, solidario, respetuoso, participativo, activo, dialogante, razonable, crítico con respeto.
- Es el grupo al que van con gusto los profesores.
PAUTAS EDUCATIVAS
- El grupo corre el riesgo de acomodarse, relajarse y empezar a tener dificultades para acabar "muriendo de éxito".
- No debemos poner límites a alumnos capaces ni ser cómplices de su conformismo.
- Las nuevas metas harán que tutor y equipo docente aumenten las expectativas y exigencia respecto a su funcionamiento como grupo y a su rendimiento académico.
-