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VOLUME 1 3.LES RELATIONS INTERGROUPES (1. INTRO 2 questions (1. La…

- - - - 2.1.1 EXPERIENCE CAVERNE DES VOLEURS, SHERIF (1961)
        
        nom du lieu de l'étude Robbers Cave State Par, Oklahoma
        
        22 garçons d'environ 12 ans dans une colonie
        
        4 phases
        -> PHASE 1 : intéractions libres, activités agréables
        -> PHASE 2 : Division 2 groupes (dont paires d'amis créées)
        
        évolution en complète indépendance avec activités agréables
        
        apparition leader
        
        cohésion + hostilité envers les autres (chant tribal, cris de ralliement, attribution nom
        
        dissolution des paires initiales
        -> PHASE 3 : mise en contact avec jeux agréables mais COMPETITIFS
        
        rivalité, exclusion et dévalorisation de l'autre groupe
        
        changement structure , notamment leader avec valorisation
        endogroupe et dévalorisation exogroupe
        -> PHASE 4 : tentatives de réduction de conflit intergroupe
        3 méthodes =
        
        contacts situations agréables non compétitives = négatif car s'installent de façon séparés
        
        Réunion face à un 3e groupe adversaire = efficacité relative et provisoire ; ne fait qu'élargir le pb des tensions
        
        Participations répétées à un obj commun avec efforts communs (situation importante, urgente, contribution de tous, surmonter difficulté
        ex : rechercher de l'eau
        
        atteindre des buts supraordonnées (superordinate goals)
        = diminution hostilité, favoritisme intra-groupe
        
        COMPETITION => CONFLIT => EMERGENCE POTENTIELLE STEREOTYPES
      - 2.1.2 LES STEREOTYPES ET LE DISCRIMINATION DANS LA THEORIE DES CONFLITS REELS
        
        Compétition génère conflits, hostilités et discriminations Shérif
        
        - Théorie des conflits réels = plus la compétition pour atteindre des r/ses limtitées est importante, plus les préjugées et discriminations seront intenses
        
        pour REDUIRE LE CONFLIT => contact pas suffisant, COOPERATION nécessaire (Shérid, 1966 ; Worchel et al., 1977)
        
        :warning: CRITIQUES
        
        préjugés / discriminations sont forcément le r/t d'un conflit
        
        pb de généralisation de la réduction du conflit via le but supraordonné car ne marque pas dans le cas où le conflit est là depuis longtemps
        
        signes d'hostilité lors de la 2e phase de l'étude alors que les groupes n'ont pas encore été en contact