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Stratégies d'apprentissage d'un nouveau comportement (L'…
Stratégies d'apprentissage d'un nouveau comportement
L'imitation
Une grande partie des apprentissages se font par l’imitation.
Il s’agit d’apprendre à faire quelque chose que quelqu’un nous montre, apprendre un comportement simple.
Deux démarches
• Exécuter un comportement et demander à la personne de le reproduire en même temps.
• Collaborer avec une autre personne qui sert de modèle que la personne observera avant de l’imiter.
Le façonnement
Permet de renforcer des approximations qui sont de plus en plus proches du comportement final désiré.
Utilisé pour affiner un comportement que la personne fait de manière maladroite
ou
pour apprendre un nouveau comportement qui ne peut être acquis en une seule fois.
L'enchainement
Utilisé pour enseigner des comportements complexes composés de comportements simples qui s'enchainent dans un ordre bien défini.
Importance de décomposer le comportement complexe en toutes ses composantes : analyse de tâche.
Dans certains cas : utilisation de
l'enchainement inverse
qui permet à la personne de toujours terminer par un succès (permet une meilleure estime de soi)
Les essais distincts
Stratégie qui consiste à décomposer une compétence en sous-compétences et enseigner une sous-compétence à la fois jusqu’à ce que la personne en acquière la maitrise..
Stratégie souvent utilisée de manière intuitive
L'enseignement incident ou enseignement dans le milieu
Consiste à organiser le milieu de la personne de façon à attirer son attention vers des activités qui seraient susceptibles de l’intéresser.
Encourage le comportement d’initiative de la personne, elle gère elle-même l'apprentissage (positif car la personne avec un handicap est "habituée" à dépendre de l'autre)
Permet de satisfaire de manière naturelle la demande de la personne
Cette stratégie utilise les incitants et renforçateurs du milieu naturel (faire attention donc à organiser un environnement stimulant)