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DESARROLLO HISTÓRICO DE LOS TEST (WILLHEM WUNDT 1879 (M. CATTELL 1890…
DESARROLLO HISTÓRICO DE LOS TEST
WILLHEM WUNDT 1879
M. CATTELL 1890
GALTON 1884
ALFRED BINET
1857-1911
LIGHTNER WITMER 1867-1956
KARL PERSOM 1895
CHARLES SPERMAN 1904
EDUARD L THORNDIKE
1908-1914
ARTHUR OTIS
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Elabora la primera prueba de inteligencia colectiva e grupo.
construye el test colectivo de inteligencia general Alfa-Lectoescritores y Beta-analfabetos.
1914
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Formulo la llamada ley del efecto, que explicara la teoría de Skinner del conocimiento operante,elaboro pruebas estandarizadas de , caligrafía , lenguaje, y ortografía incluyendo la prueba de caligrafía para niños (1910)
Propuso la existencia de un factor general de inteligencia ( Factor G , que subyace a las habilidades para la ejecución de las tareas intelectuales.
de este factor desarrollo la Teoría bifactorial sobre actitudes mentales
Desarrollo la técnica de correlación producto momento.
Descubre las distribuciones sesgadas, afirma que las mediciones son resultados aleatorios provenientes de una distribución de probabilidad, en principio desconocida que puede ser identificada a través de sus parámetros
Es uno de los fundadores de la disciplina de evaluación psicológica como método científico No se limitaba al uso los test,también utilizaba otras técnicas como el método de observación crea la primera clínica
psicológica dirigida al diagnostico y tratamiento de problemas académicos y de conducta de los niños.
Se intereso en la evaluación de las funciones psíquicas superiores, planteando que las pruebas deben ser sencillas, que en su aplicación se invierta poco, que sean independientes al examinador y que los resultados obtenidos puedan ser contrastado por otros observadores.
Alfred Binet, trabajo con niños en el estudio diferencial del niño normal y el niño con retraso mental en el que considero tres métodos:
Examen medico
Examen escolar.
-Diagnostico psicológico.
En 1905 junto a Theodore Simón realizan el primer test de inteligencia.
Funda el laboratorio Antropometrico, donde realiza mediciones sobre estatura,peso, capacidad auditiva,agudeza visual, capacidad sensorial. y otras series de evaluaciones sensoriales perceptivas y motoras.
El cual introduce las bases de la evaluación cuantitativa de las diferencias humanas y da inicio al estudio psicológico de las diferencias individuales.
Introduce el concepto de test mental.
Se considera uno de los grandes pensadores sobre evaluación psicológica, el cual publicó varias pruebas sobre ejecuciones específicas de los sujetos a nivel sensorial, perceptivo y motor, destacándose en el estudio diferencial de los tiempos de reacción.Plantea el uso de baterías de pruebas para la evaluación psicológica, en el año 1896, adicionando de esta manera el concepto de batería de pruebas.
Los instrumentos de evaluación psicológica son las técnicas mediante las cuales se recogen los datos referentes alas características psicológicas de las personas estudiadas.
Estos instrumentos constituyen la base sobre la cual descansan los fundamentos de la exploración y el análisis del comportamiento del hombre,concebido de tal manera que surge la necesidad de evaluar las diferencias humanas.
El estudio sobre las diferencias entre las personas, de como medir estas diferencias originando el surgimiento de los instrumentos de evaluación psicológica. Juan
Huarte de San Juan, examen de ingenios para la ciencia,1575.
Este permite clasificar a cada sujeto en una categoría básica para predecir su comportamiento y capacidad para el aprendizaje.
FUNDAMENTO HISTÓRICO DE LOS TEST
EL MODELO PSICOMÉTRICO
LOS INSTRUMENTOS PARA LA MEDICIÓN DE LA INTELIGENCIA Y LAS ACTITUDES
LOS INSTRUMENTOS PARA EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
Los test son instrumentos estructurados en los cuales el examinando tiene que escoger entre alternativas de respuesta.
Los test Se basan en el principio de medir la ejecución de las personas en los mismos y comparar sus resultados con los obtenidos por otros sujetos pertenecientes al grupo normativo.
TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS
TÉCNICAS PROYECTIVAS
Se clasifican en:
• El modo de aplicación de la prueba.
Objetivos y subjetivos
Verbales y no verbales
Individuales y colectivos
Según los aspectos de la conducta que miden
Por la dependencia del material que se utiliza Ej: test de papel y lápiz
CLASIFICACIÓN DE LOS TEST
Estas técnicas son para aquellas pruebas cuyo estímulo es de poca estructuración y da libertad de respuesta al sujeto,
El sujeto no es del todo consiente de lo que persigue la evaluación lo que permite que se pongan de manifiesto los estilos básicos de personalidad del sujeto y los estilos transitorios por los que atraviesa.
Algunas de estas pruebas son:
Técnicas de asociación de palabras
Test de manchas de tinta de Rorschach
Test de percepción temática
Estas técnicas parten de los supuestos:
Existe una estructura básica y estable de la personalidad.
Facilitan alcanzar diferentes niveles de profundidad en el análisis de la estructura de la personalidad
permite establecer relación entre el producto de la ejecución de la prueba y lo inobservable de la personalidad.
Toda respuesta es significativa.
El análisis de las pruebas es cualitativo y global
Se clasifican en:
Estructurales: presentan material visual
Temáticas: presentan material visual con distintos grados de estructuración.
Constructivas: presentan material de construcción
Expresivas: consigna verbal o escrita
Asociativas: el examinando expresa de manera verbal o escrita sus asociaciones frente a las palabras.
TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS:
Son los instrumentos de medida que posibilitan evaluar en qué medida un rasgo interno está presente en cada persona.
Los atributos internos en función de los cuales se explica la conducta, seles denomina RASGOS, los cuales son constructos hipotéticos, teóricos inferidos de la observación
Estos cuestionarios se centran en torno a la consistencia de la conducta, en distintas situaciones frente a la especificidad situacional de la misma.
Plantean la consistencia de los rasgos de personalidad por las características físicas que tiene la persona ó partiendo de las variables fisiológicas.
Los objetivos de estos test se rigen a la clasificación y la predicción.
Los constructos son inferidos, hipotéticos basados en la norma poblacional.
La evaluación psicométrica de la inteligencia y las actitudes consiste en medir las ejecuciones de los sujetos en distintas pruebas y comparar sus resultados con los de otros sujetos que presenten el mismo tipo de variables.
Los resultados de estos test pueden ser buenos predictores de la ejecución futura del individuo en otros contextos.
La tarea evaluadora de estos test es clasificatoria y predictiva.
Se considera que los factores ambientales influyen en el desempeño que se alcanza en un test.
Considera que la conducta está determinada por atributos intrapsíquicos estables.
*La tarea evaluadora es la búsqueda de manifestaciones externas de la conducta que sirven de indicadores del estado interno
Las técnicas correlacionales relacionan las manifestaciones externas y los atributos internos
Postula que la personalidad esta formada por rasgos o aptitudes estables del individuo.
El criterio de la estabilidad de los rasgos, es lo que permite predecir la conducta una vez se ha medido el rasgo.
Dos vertientes de desarrollo:
Tests de Inteligencia y Aptitudes,
Cuestionarios de personalidad
Este modelo se basa en la objetividad.
Psicólogo Alemán que a finales del siglo XIX , crea el primer laboratorio de psicología experimental donde se estudiaba las cualidades y procesos psíquicos.
