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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE (CONDUCTISMO…
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
Representante: WATSON.
Año 70.
Estímulo, respuesta, refuerzo= APRENDIZAJE ASOCIATIVO.
Conducta humana modelizada.
El docente conduce la conducta del discente.
ENSEÑANZA = MECANIZACIÓN Y APRENDIZAJE MEMORÍSTICO.
Conducta observable.
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Nueva etapa: construcción de REDES SOCIALES.
Siglo XX.
Corriente propia de la psicología social.
RELACIONES SOCIALES.
MOOC: destacan dentro de esta teoría.
Representatne: GEORGE HERBERT.
PREMISAS
Importancia del SIGNIFICADO.
CARÁCTER ACTIVO de las personas.
Importancia INTERACCIÓN SOCIAL.
COGNITIVISMO
Representante: VIGOSTKY.
Estudia procesos mentales.
Percepción, memoria y resolución de problemas.
APRENDIZAJE = Adaptación al medio.
Nueva tecnología: ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR
APRENDIZAJE: 3 PROCESOS
Proceso de reestructuración.
Proceso de ajuste.
Proceso de crecimiento.
CONSTRUCTIVISMO
CONOCIMIENTO = interacción medio y resolución de problemas.
Año 80 = enseñanza basada en internet.
Representante: PIAGET.
Nueva etapa: ENSEÑANZA VIRTUAL.
METACOGNICIÓN = clave en el proceso de E-A.
Regulación de la tarea.
Evaluación de los resultados.
Planificación de la tarea.
CONSTRUCCIÓN PROPIO CONOCIMIENTO.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS = ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN.
Realizado por: Noemí Garro Moreno
Enseñar y aprender en línea