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DISCAPACIDAD AUDITIVA
Las pérdidas auditivas se clasifican
según la parte del oído dónde se
encuentre la alteración o lesión:
Hipoacusia de transmisión o de conducción
-La lesión se sitúa en el oído externo o medio.
-Obstrucción del conducto auditivo por tapones, otitis, o lesión en la cadena de los huesecillos.
-Pueden producir pérdidas auditivas leves o medias.
-Pérdidas transitorias y tienen tratamiento médico.
Hipoacusia neurosensorial o de percepción
-Se sitúa en el oído interno o en el nervio auditivo.
-Suele producir pérdidas auditivas graves.
-Se puede oír menos, poco o nada.
-Distorción en lo que se percibe.
-Se recomienda utilizar audifonos o implante coclear.
Hipoacusia mixta
-Combina las causas de las anteriores.
PRÓTESIS AUDITIVAS
Audifonos
Implantes cocleares
GRADOS DE PÉRDIDA AUDITIVA
Audición normal:
-Oyen bien.
-La pérdida auditiva no es mayor de 20 dBs.
Hipoacusia ligera (20-40 dBs):
-Pérdidas ligeras provocadas por otitis.
-Afectan a niños en los primeros años.
-Reconocen palabras por vía auditiva,
sin identificar fonemas consonánticos.
-Dificultades de articulación.
Hipoacusia media o moderada. -(40-70 dBs):
-Los niños elevan la voz para poder
percibir el mensaje con claridad.
-Si se les habla en voz baja no
entienden bien.
-Adquieren con dificultad el lenguaje
por vía auditiva.
Hipoacusia severa (70-90 dBs):
-Dificultades para entender las palabras.
-Con intensidad fuerte pueden
percibirlas de forma imprecisa.
-90 dBs: no los perciben.
-Su habla es inteligible y presentan
importanto retraso en el lenguaje.
Hipoacusia profunda (-90 dBs)
-Sólo perciben ruidos muy intensos
(algunos por componente vibratorio).
-No perciben palabras y no desarrollan
lenguaje oral de forma natural.
PRUEBAS DE EVALUACIÓN
Audiometría tonal.
-Prueba subjetiva, a través de unos auriculares
(vía área) y un vibrador (vía ósea).
-Debajo de 20 dBs: pérdida neurosensorial o perceptiva.
Audiometría verbal.
-Al niño se le presentan palabras a diferentes
intensidades y las debe repetir.
-Esta prueba informa del porcentaje de palabras
que comprende el niño en cada intensidad.
P.E.A.T.C
-Potenciales evocados
auditivos de tronco cerebral.
-Prueba objetiva: no se requiere colaboración
del niño para determinar el grado de audición.
ALUMNO SORDO-ALUMNO HIPOACÚSICO
Alumno sordo
-Pérdida auditiva neurosensorial bilateral profunda.
Alumno hipoacúsico
-Un niño hipoacúsico oye pero tiene dificultades para entender bien lo que se dice.
Alumno sordo con audición funcional
-Estos niños son sordos, pero gracias al implante
coclear realizado a edades tempranas.
-Hipoacusia neurosensorial bilateral profunda.
-Sin el implante coclear ni oyen ni entienden lo que se habla.
