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學校課程規劃的社會學分析：課程社會學 (以教育社會學三大學派探討其對於學校課程發展的影響 (功能理論（functionism）學派 (T.…
學校課程規劃的社會學分析：課程社會學
以教育社會學三大學派探討其對於學校課程發展的影響
衝突理論學派與批判理論
法蘭克福學派
K. Marx在衝突理論方面的思想
詮釋理論學派
詮釋理論學派
受到M. Weber思想所影響的社會學學派
功能理論（functionism）學派
T. Parsons的現代功能理論
R. K. Merton對功能理論的調整與中層理論
E. Durkheim的古典功能理論
課程設計應考慮的三大基本因素
課程要使學生社會化
選擇特定的教材
兒童的興趣
學生特質對於課程設計的影響
學生本身的素質
學生的學習取向
學生的先備知識