Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Klasik Koşullanma (Ivan Pavlov 1849-1936) (Temel Süreçler (Koşulsuz…
Klasik Koşullanma (Ivan Pavlov 1849-1936)
Temel Süreçler
Koşulsuz uyarıcı sunulur koşulsuz tepki alınır. Koşullanmayaı sağlamak için nötr uyarıcı verilir ve kısa süre sonra koşulsuz uyarıcı sunulur. Bu durum koşulsuz uyarıcının koşullu uyarıcıya dönüşmesini sağlar.
Koşullanmanın Sönmesi:
koşullu uyarıcının koşulsuz uyarıcı olmadan tekrar tekrar verilmesi sonucu yoğunluğun azalması ve gözden kaybolmasıdır
Kendiliğinden geri gelme:
Koşullu tepkinin söndüğü bir zamanda koşulsuz uyarıcı verildiğinde koşullu tepki kendiliğinden geri gelir
Genelleme:
Koşullu tepkininkoşullu uyarıcıya benzer olan uyarıcılara karşı da gösterilmesidir.
Ayırt Etme
Koşullu uyarıcıya tepki verirken benzer uyarıcılara tepki vermemektir.
Bilgilendirici Değişkenler
İnsanlarda koşullanma çabuk bir şekilde olabilir
Tepkiler aynı bağlamda sönerek kalabilirler ama ortam değiştiğinde koşullu tepki yeniden oluşabilir.
İnsanlar koşulsuz uyarıcının oluşabilme ihtimali hakkında beklentiler oluştururlar
Bir uyarıcı öngörü oluşturduğu halde diğer bir uyarıcıdan daha iyi bir öngörü sağlamadığı sürece koşullanma olmayabilir.
Biyolojik Etkiler
Koşullanma, uyarıcı ve tepkinin türlere özgü davranış kalıpları ile uyumluluğuna bağlıdır.
Genel olarak, koşullanma, yalnızca uyarıcıların bir şekilde bir araya geldiği anlarda oluşabilir ve böylece süreç hayvanların çevreye uyum sağlamalarına yardımcı olur. (Hollis, 1997)
Koşullu Duygusal Tepkiler
Güçlü korkular, zayıftan güçlüye doğru sunulan uarıcılar kullanılarak sistematik bir şekilde duyarsızlaştırılır
Aşama: En az kaygı duyulan durumdan en az kaygı duyulan duruma doğru bir kaygı hiyerarşisi oluşturma
Aşama: En çok kaygı duyulan sahne hoş sahneler üreterek kaygı derecesi düşürülür. Bu şekilde ilerleyerek tam rahatlama elde edilir
Öğretimde Uygulamaları
Okula yeni başlayan çocukların korkularını yenmelerinde sistematik duyarsızlaştırma kullanılabilir.
Öğretmenler ve öğrencilerle tanışma, Okul öncesi sınıflarını ziyaret etme, İsim oyunları ile sınıf arkadaşlarını tanımaya çalışma gibi aktivitelerle korkuları yenilebilir.