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La Didáctica de las Matemáticas y la Teoría de Situaciones, ESCUELA…

- - - - Permiten transmitir información de contenidos de manera que facilitan el aprendizaje. Los medios didácticos no solo permiten despertar el interés sino también mantenerlo.
        
        Autores que abordan la didactica de las matematicas
        
        Piaget, Vigotsky,
        Ausubel, entre otros.
        incluso en libros de didáctica de las matemáticas, se refieren a estos estudios o bien a estrategias metodológicas de estos autores.
    - - El docente ejerce esta acción sobre la dirección del educando, para que éste llegue a alcanzar los objetivos de la educación. cuando se logra ejercer de buena manera su disciplina y la didáctica a el profesor se le conoce como un buen enseñante
- - - - El trabajo que realiza el alumno interactuando con el problema propuesto, cuando interactúa con el medio preparado por su mentor. no es el momento en el que el educador explica la teoría o da la solución al problema.
        
        Proceso de devolución
        
        En el que el profesor en guia con intervenciones o respondiendo a las preguntas, pero con otras interrogantes o señales sin “soplar” las respuestas
    - - Situación construida intencionalmente por el profesor con el fin de ayudar a su alumnado a adquirir un conocimiento determinado.Las situaciones didácticas se planifican en actividades en las cuales se haga uso del conocimiento matemático
        
        triangulo didactico
        
        indican conjuntos de interacciones entre los tres
        protagonistas: el saber, el alumno y el profesor
      - Contrato didactico
        
        acuerdo en el que el profesor y el alumno declaran lo que espera uno del otro y el como se lleva a cabo, este no es estable pues a medida que la situación planteada evoluciona hay cambios en el contrato
        
        tradicional
        
        el profesor es el que dice que esta bien o mal y el alumno es quien copia lo que dice el profesor, este contrato es contradictorio en situaciones a-didácticas.
        
        Es necesario introducir en el contrato que el profesor puede dar problemas que tengan una, ninguna, muchas o infinitas soluciones y que son los propios estudiantes los que deben analizar y justificar esto
- - - - El alumno debe actuar sobre el medio que le ha planteado el docente, poniendo en práctica los conocimientos implícitos adquiridos en la explicación de la teoría.
    - - se formula la información de forma verbal, es decir, se habla sobre cómo se podría solucionar el problema.
    - - se valida los caminos que se han planteado para llegar a la solución del problema. Se trata de averiguar si estas alternativas dan un único resultado, varios, ninguno y cómo de probable es que estén en lo cierto o en el error.
  - - - la consideración de que el objeto de enseñanza ha sido adquirido por el alumno y el maestro así lo tiene en cuenta