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Recursos para el aprendizaje shutterstock_122318425 - Coggle Diagram
Recursos para el aprendizaje 
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Clasificación
Materiales impresos
textos formales o alternativos, prensa escrita, afiches, documentos, revistas.
Materiales audiovisuales
montajes, documentales, programas de televisión, música, dibujos animados, películas
Materiales informáticos
videojuegos, multimedias, presentaciones de power point, manuales digitales, enciclopedias
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Materiales gráficos
acetatos, carteles, pizarrón, rotafolio.
Semejanzas
La semejanzas de cada uno de estos conceptos es que cada uno está destinado al mismo propósito que es la de los estudiantes aprendan ya sea con un recurso u otro.
Diferencia
Lo único que tienen de diferencia estos recursos es que cada uno tiene una singularidad que hace que se clasifiquen en diferentes tipos, ya sea los materiales informativos que sirven para informar o los audio visuales que se pueden observar pero no informan tanto, etc.
Funciones
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Motivadora
los alumnos deben ser capaces de captar la atención y familiarizarse con el contenido mediante un poder de atracción caracterizado por las acciones, sensaciones, tacto, entre otros.
Mediadora
el recurso sirve de apoyo y acompaña a la función del docente para la construcción de conocimientos, favoreciendo el proceso de aprendizaje del alumno.
Brindar orientación
Sobre todo en temas y tópicos complejos, proponiendo rutas alternas de aprendizaje, reglas mnemotécnicas, etc
Venjatas
Son útiles para relacionar la carga de trabajo tanto de docentes como de estudiantes.
Disminuye el tiempo que debe dedicarse para que los alumnos aprendan los temas, porque se trabaja con sus contenidos de manera mas directa.
Contribuye a maximizar la motivación en los estudiantes.
Desventajas
Aunque tiene mas ventajas también tiene algunas desventajas:
Velocidad vertiginosa con la que avanzan los recursos técnicos, volviendo los equipos obsoletos en un plazo muy corto de tiempo.
Dependencia de los elementos técnicos para interactuar y poder utilizar los materiales.
Se corre el riesgo de la desvinculación del estudiante del resto de agentes participantes (compañeros y docentes) por una personalización de la enseñanza.