Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Estilos y formas de aprendizaje, interpersonal - Coggle Diagram
Estilos y formas de aprendizaje
rasgos de los estilos de aprendizaje
se va a describir como un educando en termino de las condiciones educativas que son las mas suceptibles de favorecer su aprendizaje
rasgos afectivos
se vinculan con las emociones y expectativas que influyen en el aprendizaje
rasgos fisiologicos
estan relacionadas con el biotipo y el biorritmo del aprendizaje
rasgos cognitivos
tiene que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos ,forman y utilizan conceptos , interpretan la informacion , resuelven los problemas etc.
modelos de estilos de aprendizaje
Kolb
supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la informacion que recibimos ,se puede partir de una experiencia concreta o abstracta ,estas se transforman en conocimiento cuando las elaboramos , reflexionando y pensando sobre ellas y experimentando de forma activa.
programacion neurolinguistica
tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la informacion visual , auditivo y kinestesico
de Felder y Silverman
clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones
activos
secuenciales
visuales
inductivo
sensitivos
hemisferios cerebrales
hemisferio izquierdo
esta mas especializado en el manejo de los simbolos de cualquier tipo ,algebra , simbolos quimicos ,partituras musicales, es mas analitico y lineal procede de forma logica
hemisferio derecho
es mas efectivo en la percepcion del espacio, es mas global ,sintetico e intuitivo . es imaginativo y emocional
modelo de los cuadrantes cerebrales
se describe como una metafora y se hace una analogia del cerebro con el globo terrestre con sus cuatro puntos cardinales , los cuatro cuadrantes representan formas distintas de operar ,de pensar , de crear ,de aprender y en suma de convivir con el mundo
estilos de aprendizaje en funcion del los educandos
aprendices visuales o verbales
los visuales recuerdan mejor lo que ven : cuadros , diagramas ,diagramas de flujo , peliculas y demostraciones en cambio los verbales prefieren las palabras , la explicacion escrita y hablada
secuenciales y globales
los secuenciales tienden a ganar entendimiento en pasos lineales ,con cada paso siguiendo logicamente desde el anterior , tienden a seguir caminos paso a paso logicos.. los globales tienden a aprender en grandes saltos ,absorbiendo material casi al azar sin ver las conexiones.
aprendices sensoriales o intuitivos
los sensoriales tienden a aprender hechos ,a menudo resuelven problemas por metodos bien establecidos y les disgusta las complicaciones y sorpresas . en los intuitivos a menudo prefieren descubrir las posibilidades y las relaciones les gusta la innovacion y detestan la repeticion
estudiantes de inteligencia multiple
intrapersonal
esta relacionada con la autoreflexion , la metacognicion y la conciencia de realidades espirituales
i
se activa mediante el encuentro persona a persona en el que es nescesario una comunicacion efectiva
corporal
esta relacionada con el movimiento fisico y el conocimiento del cuerpo
logico matematica
trata del razonamiento deductivo y inductivo , los numeros y el reconocimientos de patrones abstractos
musical
se basa en el reconocimiento de patrones , sonidos ambientales y sensibilidad al ritmo
verbal
se relaciona con palabras ,lenguaje escrito o hablado
visual
se basa en el sentido de la vista , incluye la capacidad de crear imagenes mentales internas
estudiantes activos o reflexivos
los activos tienden a retener y comprender mejor la informacion haciendo algo activo con ella , discutiendola ,aplicandola o explicandola a otros , prueban y ven como funciona prefieren el trabajo en equipo y los reflexivos prefieren pensar primero en silencio ,prefieren trabajar solos .
estilos de aprendizaje
segun Kolb
al examinar las fortalezas y debilidades que los estudiantes tienen para aprender señala que existen cuatro estilos
divergente
es aquel que tienen alto potencial imaginativo y flexible , tiende a considerar las situaciones concretas desde muchas perspectivas
asimilador
es aquel que posee la facultad de crear modelos tecnicos , se interesa mas por los conceptos abstractos que por las personas , menos aun por la aplicacion practica
convergente
es aquel que busca la aplicación practica de las ideas, sus conocimientos estan organizados y puede resolver problemas especificos mediante razonamiento hipotetico-deductivo.
acomodador
es aquel que tiene preferencias por hacer cosas proyectos o experimentos , se adapta e involucra facilmente a situaciones nuevas ,es el mas arriesgado de los estilos
segun Witkin
se refiere a la dependencia e independencia de campo ,estos estan caracterizados por ser bipolares y por que uno de ellos percibe el estimulo como un todo , globaliza , el otro percibe distintas partes y es analitico
estilo cognitivos de aprendizaje
dependencia de campo
es aquel que busca seguridad en referentes externos manifiestan alta ,conducta interpersonal y atiende a claves sociales proporcionados por otros , tienen problemas para trabajar con materiales sin estructura
independencia de campo
es aquel que busca seguridad en referentes internos , manifiestan orientacion impersonal y relativamente insensible a claves sociales , preocupado por ideas y principios abstractos, trabajan bien con materiales sin estructura
estilos de aprendizaje y la inteligencia emocional
estilos de aprendizaje al igual que la inteligencia emocional son ambitos del desarrollo social , personal y academico
por eso es bien importante prestarle la debida atencion tanto en las instituciones educativas ,en sus diversos niveles como en la sociedad en general
cuando nos referimos al aprendizaje lo hacemos mediante la siguiente definicion que es el proceso de adquisicion de una dispocision relativamente duradera para cambiar la percepcion o la conducta como resultado de una experiencia
aprender a aprender
se puede decir que una persona aprendio a aprender si :
Cómo describir su Estilo de Aprendizaje: Autoconocimiento.
Como superar los bloqueos emocionales en el aprendizaje: Automotivación.
Cómo diagnosticar sus puntos fuertes y débiles como discente: Autoconocimiento
En qué condiciones se aprende mejor: Autoconocimiento.
Cómo desarrollar un plan de aprendizaje: Automotivación
Cómo aprender de la experiencia de cada día: Automotivación y Habilidades Sociales.
Cómo controlar el propio aprendizaje: Autocontrol.
interpersonal