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MATERIA Profesionalización y Emprendimiento MAESTRA Carolina Gallegos…

- - - - La convergencia de los dos campos de investigación y producción no implica que se unifiquen o se transformen en uno solo y de ninguna manera se intenta plantear dicha posibilidad ya que simplemente se habla de convergencia de intereses y si bien es visible el cruce y solapamiento de varios aspectos, cada campo se estructura de manera diferente y tiene objetivos particulares. Lo que sí puede ocurrir, y de hecho ocurre, es que muchos investigadores alternen su trabajo en ambos campos de estudio, pero más allá del rol que cada investigador quiera asumir en sus investigaciones cada ámbito de conocimiento mantiene su autonomía respecto al otro.
    - - EJEMPLO DE ALGUNOS TRABAJOS DE LA PSICOLOGÍA EN LA REGIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA DE CONJUNTO Y PROYECTANDO UNA VISIÓN PANORÁMICA DE LA PSICOLOGÍA EN AMERICA LATINA.
        
        BRASIL
        En Brasil desde la década de 1980 el campo de actividad histórica concentra varios equipos de trabajo y una cuantiosa producción escrita y si bien se conocen trabajos pioneros en la materia histórica de ese país, el campo de actividad se ha vuelto más fuerte y voluminoso en las ultimos 30 años.
        
        CHILE
        En Chile, si bien se conocen varias producciones dispersas en el tiempo, recientemente el campo de estudio ha logrado afianzarse y se proyecta por medio de una Sociedad Chilena de Historia de la Psicología y la realización de eventos periódicos especializados, tales como indicadores positivos reflejan el crecimiento del campo historiográfico chileno y que lentamente se va distanciando de otras realidades nacionales.
        
        COLOMBIA
        En este país la historia de la psicología ha estado en manos de muy pocos autores, quienes se han interesado más bien por destacar el pasado de la psicología en sus respectivos países.
        
        PERU
        Es uno de los países que ha obtenido un importante desarrollo en los últimos años logrando constituir la Sociedad Peruana de Historia de la Psicología la cual funciona desde hace dos años.
        También ha editado el primer número de la Revista Peruana de Historia de la Psicología en 2015 y además ha logrado organizar números temáticos y se están compilando varias obras destinadas a la historia de la psicología peruana y latinoamericana. Tales acontecimientos permiten augurar un afianzamiento del área de estudio, así como la progresiva diversificación de los temas a investigar y de autores que se dedican al cultivo del campo histórico de la psicología peruana.
        
        MÉXICO
        En México se encuentran varias producciones colectivas importantes y se registran algunos eventos destinados a la difusión histórica de la psicología mexicana desde los años ochenta, aunque no de forma sistemática.
        Muchas de las producciones han estado ligadas a la historia de la psicología en la Universidad Nacional Autónoma pero también existen otras producciones descentralizadas.
        
        ARGENTINA
        En Argentina, el área de estudios sobre la historia de la psicología que incluye trabajos relacionados con la historia del psicoanálisis y la psiquiatría comenzó a funcionar más sistemáticamente luego del retorno a la democracia en 1984 con la generación de varios equipos de trabajo y diversas producciones, hasta que se institucionaliza definitivamente a partir de la década de 1990 con la convocatoria de los En- cuentros Argentinos de Historia de la Psiquiatría, la Psicología y el Psicoanálisis, cuya vigencia aun se mantiene.
    - - En el campo de estudios sobre la formación en psicología se encuentran diversos trabajos que van desde los que analizan la enseñanza y la formación universitaria, hasta aquellos que indagan acerca de los aspectos laborales, éticos y profesionales. Aquí unos ejemplos:
        
        Hay trabajos que analizan la formación de psicólogos en el marco de las transformaciones de la educación superior en el mundo, y específicamente en la región latinoamericana y entre estos últimos hay trabajos que recopilan datos demográficos y ocupacionales de los psicólogos Alonso y Nicenboim.
        
        También se encuentran estudios que analizan las competencias recibidas durante la formación académica (Ribes, 2006; Suárez, 2011) y las competencias en función de las demandas del mercado laboral (Castro, 2004).
        
        Estudios que comparan los currícula de formación y otros que destacan los problemas del entrenamiento sobre los planes de estudios.
        
        Otros se interesan por analizar la inserción laboral de los profesionales y otros más indagan la dimensión ética y deontológica que enmarca la enseñanza y el quehacer profesional.
        
        Se encuentran asimismo trabajos motivados por analizar los estándares internacionales de formación y las cuestiones vinculadas a la evaluación y acreditación de carreras universitarias en Argentina, así como en la región en su conjunto.
        
        También existen otros estudios que abordan diferentes tópicos inherentes a la enseñanza, la formación y la actuación laboral de los psicólogos, tales como los procesos de enseñanza y aprendizaje, la problemática de la docencia universitaria en la psicología, las dificultades en la transmisión de determinaos contenidos, las representaciones sobre el rol profesional, la incorporación de los psicólogos a diferentes estamentos gubernamentales, las prácticas profesionales en diferentes ámbitos de actuación, la participación del psicólogo en el diseño y elaboración de políticas públicas, y las capacidades para la investigación psicológicas, entre muchos otros aspectos.
        
        Todos estos trabajos vienen a representar la vigorosa proyección de los estudios sobre la for- mación en psicología en América Latina y se ha constatado que la preocupación por dicha forma- ción ha estado presente desde el mismo momen- to en que se organizan las carreras de psicología, Incluso varios de los primeros congresos regionales de psicología, tales como el Primer Congreso Latinoamericano de Psicología, reunido en Montevideo en 1950 (León, 1981) y el Primer Congreso Interamericano de Psicología, celebrado en Santo Domingo en 1953 (Gallegos, 2012a), destinaron gran parte de sus temarios a discutir la formación de psicólogos, en tiempos donde recién comenzaban a organizarse las primeras carreras de psicología en el subcontinente latinoamericano.