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교육심리학과 음악교육 - Coggle Diagram

- - - - 표상(지식)제시
      - 발달단계에 맞춰 내용 선정, 구조화, 의욕과 구조화 표현이 효과적인 학습 조건
    - - 다중지능이론
    - - 개인적 구성주의
        
        동화와 조절을 통해 도식 변화
    - - 사회적 구성주의
- - - - 시행착오
        
        지속적 법칙
        
        학습은 지속적인 연습을 통해 이루어짐.자극 반응 결합 빈번할 수록 결합강화-> 학습진보
        
        준비성 법칙
        
        학습자가 지식 습득할 준비 되었을수록, 자극 결합 만족
        
        학습자의 지능, 성격, 의시 사전 학습 노력 등이 영향을 학습에 영향을 미친다.
        
        효과의 법칙
        
        결과가 만족스러우면 자극- 반응 간 결합 잘 일어나고 불만족스러우면 결합이 악화됨, 행동 조성과 유지에 환경의 역할을 강조하며 인간에 대해 기계론적 입장. 즉 "행동은 그것의 결과에 의해 조성되고 유지된다."
        
        시행착오 법칙 3가지 특징 정리 (수업활동 예시 나올 수 있음)
    - - 조작적 조건화(강화) 잘하는 방향 많이 스스로 할 수 있도록 즉 다양한 경험
        
        반응, 조작
        
        수반성(반응과 결과 간 확립될 수 있는 관계
        
        강화
        
        처벌
    - - 고전적 조건화(불수의적 행동, 태도적 측면 관련많음)
    - - 사회학습이론
      - 음악 교사가 모델
- - - - 욕구위계 이론
    - - 자기실현
        
        자기를 어떻게 인식하느냐에 따라 성격이 달라진다고 함.
        
        관계가 중요!
        
        정체감확립, 개성을 중시
- - - - 효과적인 음악학습
      - 신경생리학 이론에 근거한 효과적인 음악학습 단계 위하여 코훗이 설정한 4단계는 ?
        
        모방(imitation)
        
        시행착오 연습(Trial and error practive)
        
        심상형성(sound Imagery)
        
        피드백(Feedback) - 레슨