TEMA 6 →1.3. Características del desarrollo en los niños con discapacidad visual

La discapacidad lleva implícita la presencia
de problemas psicológicos/ deficiencias en el desarrollo

Desarrollo motor

Desarrollo socioafectivo

Desarrollo del autoconcepto y de la personalidad

Primeras etapas

Cuatro meses

Muy similar al de un niño vidente

Alcance del concepto de permanencia de objeto

Retrasos de hasta 2 años

Estadio sensoriomotor

La percepción / el movimiento limitados a sensaciones no visuales → hay capacidades relevantes que se verán muy mermadas

Retrasado →

Limita :

Desarrollo cognitivo inicial

Al restringir la estimulación sensorial

Capacidades de orientación visual en los desplazamientos están ausentes

Impide :

Desarrollo de las percepciones espaciales necesarias para dirigir sus movimientos

Desarrollo cognitivo

Afectado :

Los objetos/ las personas no tienen carácter material → predominan los estímulos sonoros

Ausencia de alargamiento de brazos + sonrisa muda

Limita las relaciones sociales

Falta de visión → retrasos:

Configuración de la propia identidad / del propio concepto del «yo»

Instrumento compensatorio

El lenguaje

Mediador entre el objeto y su representación

Consigue lograr resultados cognoscitivos similares a los obtenidos por los videntes a través de la acción

Algunas características generales del desarrollo en niños con discapacidad visual grave y ceguera

Psicomotricidad

Cognición

Lenguaje

Personalidad

Recibiendo la adecuada estimulación, los niños ciegos desarrollan la conducta de comunicación preverbal y
emiten las primeras palabras en la misma franja de edad que los videntes

Adoptan posturas inadecuadas

Retrasos en el acceso a la función simbólica, si bien el lenguaje pueden ayudar a compensar algunos problemas en la elaboración de los símbolos

Dependencia afectiva

Retraso en relacionar un objeto con su sonido

Dificultades para mantener la atención por recibir menos estímulos del exterior

Deficiente imagen personal. Presencia de sentimientos de inferioridad

La familia desempeña un importante papel, porque muchas
deficiencias visuales pueden evitarse con una adecuada prevención

Algunas actitudes de la familia del niño con discapacidad
visual que fomentan su desarrollo

Superar conductas de rechazo

Reforzar sus logros personales

Fomentar su autonomía personal

Evitar conductas de sobreprotección