Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
현대음악교육 철학 - Coggle Diagram
현대음악교육 철학
리머 <경험중심 음악교육> 2000년대
음악적 경험
경험을 특별한 것으로 만드는 과정
음악적 의미
감지+개념화
음악적 앎
음악적 과정에 관한 앎
음악에 대한 앎
음악내적 앎
음악적 가치에 관한 앎
목표
음악을 다면적으로 경험
미학
절충주의
절충주의에서 말하는 음악적 경험이란 듣는 것을 특별하게 만드는 것
음악의 의미란 통찰(감지)와 개념화
실천적 행동
독보와 기보(문해력)
감상자적 지능
분석 및 기술하기
평가하기
감상하기
음악과 자매예술 및 다른 학문과의 관계 이해하기
역사 문화적 맥락에서 음악 이해하기
음악가적 지능
노래, 연주하기
즉흥연주하기
편곡하기
작곡하기
리머의 경험중심 음악교육 철학 : 기존의 철학에 더하여 다양한 포스트모더니즘을 수용한 절충주의적 미학관을 바탕으로 하는 음악교육
리머가 말하는 음악적 지능이란? 가드너의 다중지능이론과 연관있음. 즉 문화적으로 정의된 음악적 역할의 맥락속에서 다양한 구성요소(리듬, 선율)의 관계를 예민하게 확장(인지)시키는 것
리머 < 심미적 음악교육> 70~80년대
예술적 경험
표현성에 대한 지각, 반응
예술의 의미
음악요소를 감지
목표
자아실현
느낌의 교육
내재된 느낌을 감지하고 질을 판별
실천적 행동
수단행동
창작, 개념화, 분석, 평가
수반행동
가치화
목표행동*
지각, 반응(음악을 듣는 것) .
미학
절대표현주의
심미적 음악교육에 영향을 준 미학자와 교육자들
미학자: 랭거, 마이어, 듀이
교육자: 레너드, 브라우디, 듀이
리머가 말하는 예술의 의미: 미적 지각 구성을찰하는 것 리머가 말하는 예술 행위: 표현성
엘리엇 <실천적 음악교육 > 90년대
목표
음악하기(음악만들기)
음악성 발달
3.음악의 개념
음악행위
전제
행위속의 사고
다문화적 음악교육론
음악적 지식
3 비형식적 지식
상황적 지식
4 인상적(감성적)지식
2 형식적 지식
5 통제적 지식
1 과정적 지식
절차/과정/시리즈
리머의 심미적 교육 비판
엘리엇이 말하는 '실행 특정적이다'라는 말은 서로간의 다른 음악적 실행(practice)을 가로 지를 수 있는 가장 좋음 음악을 의미
엘리엇의 실천주의 음악교육의 시사점
음악학습과정의 중요성 강조
다문화주의 음악교육의 의미를 재고하였음 (중심성이 있지는 않음)
음악하기의 질을 높이고 연주프로그램 확대
문서화된 교육과정을 반대하고 교사 자신이 교육과정을 주도해야한다고 주장
미학 / 랭거, 마이어, 듀이
포스트모더니즘