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LA EDUCACIÓN INFANTIL 0-6 AÑOS. VOL. I. DESCUBRIMIENTO DE SI MISMO Y DEL…

- - - - Espacios donde desarrollan su actividad (casa, escuela, calle y parque).
      - Elementos que influyen estos espacios (personas, animales, plantas, objetos, fenómenos).
      - Relaciones que establecen entre los elementos (cooperación, participación, afecto y confianza).
      - Condiciones de cada contexto (humedad, luminosidad, limpieza y ruido).
      - Acontecimientos que transcurren en los mismos, directa o indirectamente (nacimiento de un hermano, enfermedad de un pájaro).
  - - - Individual.
        
        Desarrollo humano como síntesis.
        
        De maduración orgánica (madurando estructuras, estableciendo interconexiones, conforma su proceder, de estar y ser).
        
        Historia cultural.
      - Social.
        
        Intervención de los adultos en el proceso de los más pequeños es la educación,que se concibe como un proceso intencional, ecológico y dinámico en el que la interacción y la participación activa son condiciones indispensables y necesarias,como finalidad provocar la apropiación de la cultura y el desarrollo y perfeccionamiento humano en nivel individual y social.
        
        Integran la cultura de su contexto y se convierten en seres activos.
        
        Esto se produce en el proceso educativo.
        
        Informal.
        
        No formal.
        
        Formal.
        
        La escuela ya que incide de forma intencionada y sistemática.
  - - - El desarrollo alcanzado
      - Fuentes de información que tienen acceso y reconoce.
      - Variedad de su repertorio mental.
      - Concepción particular del mundo.
      - Variedad y composición de grupos humanos.
      - Estimulación a participar.
      - Pluralidad o unidad de actividad que se le proponga.
  - - - La educación de un niño debe hacerse por una comunidad de coetáneos tomando como constantes básicas lo natural y la actividad. Importancia del juego, cantó, manualidades, música, ejercicios gimnásticos.
      - La importancia del ambiente como factor básico de la educación.
        
        Se da una estrecha relación del ambiente escolar y la familia,niños en su bagaje de experiencias y relaciones y escuela y entorno.
      - María Montessori nos dice sobre la importancia del ambiente de escuela en proceso educativo. Calculo, cantidad y calidad de estímulos para un niño, creación de ambientes rico y estimulante.
      - Ovide Decroly por la vida y mediante la vida. Globalización o centro de interés.Relación con el entorno natural y sociocultural.
      - Cecilia Freinet pedagogía basada en la cooperación, uso del tanteo experimental socialización y autonomía, descubrir de forma natural la realidad por experiencias e intercambios.
      - Dewey enseñanza tomar en cuenta iniciativa del niño
      - Franco Fabboni creación de una escuela infantil abierta (considera el ambiente externo) y experimental (rechazo métodos prefabricados de solución).
        
        Fundamentarse en hábitos científicos, necesidades individuales y sociales de los niños metodología y organización flexible
- - - - Globalización:
        
        Necesidad de ofrecer un currículum globalizado que atienda las necesidades e intereses de cada uno.
        
        El método de proyectos, plantea partir de actividades complejas con finalidad y significación propias, niño y unos problemas que está presenta.
      - Interacción:
        
        La interacción del niño con objetos de su entorno y con otros de su espacio para facilitar su desarrollo integral.
      - Indagación:
        
        Observación y experimentación de la realidad (espontáneo y sistémico).
      - Significación:
        
        Se debe propiciar experiencias capaces de establecer vínculos entre los nuevos contenidos a integrar y los que ya posee el niño.
        
        (Motivación, intereses, necesidades, recursos, experiencias variadas)
      - Funcionalidad:
        
        Cuando los conocimientos adquiridos (nociones, habilidades, conceptos, actitudes) se utilizan en diversas situaciones.
      - Relación con la vida real:
        
        Experiencias que inciden y se relacionen con el conocimiento del entorno y del niño.
      - Reflexión, conceptualización:
        
        El desarrollo de las diversas actividades deben de promover la reflexión, tratarlas a profundidad, analizando que deseamos conocer.
      - Imaginación, creatividad, fantasía:
        
        Actividades que tengan diversas oportunidades para poner en práctica el lado auténtico de los niños.
      - Variedad de experiencias y materiales:
        
        Instrumentos, juguetes, utensilios.
- - - - La actividad.
      - A los otros compañeros.
      - Los elementos de su entorno natural y sociocultural.