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[La educación infantil 0-6 años. Lleixá, T.] - Coggle Diagram
[La educación infantil 0-6 años. Lleixá, T.]
Descubrimiento del entorno natural y sociocultural
El niño y su entorno
En los niños menores de 6 años
Ambientes donde éstos se desarrollan
ESCOLAR
RURAL
URBANO
FAMILIAR
SUBURBIAL
A las condiciones que inciden en los mismos, a los elementos que participan en ellos y los sucesos que allí transcurren
Condicionan
Determinan
Transforman
Desarrollo y aprendizaje
Doble dimensión
INDIVIDUAL
SOCIAL
Desarrollo humano
Maduración orgánica
Irán madurando sus estructuras, estableciendo las interconexiones necesarias para ajustarse a las condiciones que le proporciona su entorno
Historia cultural
Por ser miembro de la comunidad humana, irán conformando su proceder bajo el influjo de aquellos aspectos que se han ido desarrollando en el transcurso de los años y que determina nuestra forma de ser y de estar en el mundo
Educación
Proceso intencional, ecológico y dinámico
La participación e interacción activa son condiciones indispensables y necesarias.
Desarrollo humano
SOCIEDAD
HOMBRE
Integración de la cultura
Educación
No formal
El hombre integra sus saberes y pautas culturales de su comunidad
Informal
Formal
La escuela como marco educativo
Los contenidos y la organización social de las actividades educativas variaran en función de cada contexto educativo.
La función de la escuela se complementa con aquellas funciones educativas que tienen asignadas otras instituciones de la comunidad
Desarrollo-aprendizaje en los niños
La educación del niño debe ser en una comunidad de coetáneos.
NATURAL-ACTIVIDAD
La escuela debe fundamentar su quehacer en la actividad espontanea y en las iniciativas de los niños
Con elementos del entorno
Material
Implicación de los pequeños en la resolución de problemas o conflictos capaces de incidir en su desarrollo tanto a nivel social como cognitivo
Mental
KAMII
Propone que los niños operen con los elementos de su entorno.
LOS EDUCADORES
Corresponde recoger las propuestas de los niños, inventar y sugerir actividades
Analizar lo que sucede en la mente del niño en cada momento
Proporcionar la ayuda necesaria para que pueda avanzar en su proceso de construcción del conocimiento y en la actualización de sus habilidades.
Ambiente
Medio exterior
Ambiente natural y social
Medio interior
Promoviendo experiencias de socialización, participación y gestión escolar
FRANCO FRABBONI
Ambiente- Aula descentralizada
Económico
Pedagógico
PROGRAMAS ESCOLARES
Que atienda las necesidades reales y las iniciativas de todos los niños
Que a través de la observación, experimentación, asociación y expresión
Sea capaz de incidir en el proceso de desarrollo-aprendizaje de los niños.
Didáctico
Inclusión del descubrimiento del entorno en los programas escolares.
Abierta
Experimental
De manera que atienda a la necesidades reales y las iniciativas de todos los niños
Observación
Experimentación
Asociación
Expresión
Incidir en el proceso de desarrollo-aprendizaje
"El primer abecedario: el ambiente"
Ambiente externo de la escuela, primer libro de lectura para el niño
El ambiente conlleva implícita una apertura hacia el medio exterior (ambiente natural y social)
Hacia el interior (promoviendo experiencias de socialización, participación y gestión social)
Primer abecedario en el que pueda indagar sobre su historia personal y colectiva
Función del educador en la apropiación del entorno por parte del niño
Juegan un papel en los procesos de desarrollo y aprendizaje de los niños
Participan de manea intencional
Participación sistemática en la organización de sus condiciones de vida
Educador
Le corresponde planificar y organizar
Partiendo del bagaje personal de cada niño, del suyo propio.
Poniendo al alcance recursos, técnicas, habilidades e instrumentos
Para que puedan comprender, integrar e incluso modificar la realidad
Natural
Sociocultural
Contenidos básicos del conocimiento del entorno para la educación infantil
Conocimientos y formas culturales
Incorporar
Procedimientos
Habilidades
Integrar
Actitudes
Valores
Normas
Conocimientos que estén estrechamente relacionados con:
Informaciones
Hechos
Nociones
Acontecimientos
Relativos al entorno
Nociones relativas a cualidades físicas de los elementos del entorno natural y sociocultural
Interactuar con el entorno, percatando y evidenciando las cualidades físicas
Elementos: el color, sabor, temperatura entre otros.
Los niños deberán ir conociendo
Diferencias como: grande-pequeño, claro-obscuro
Cualidades como: graduaciones de color, textura, altura, volumen
