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Desarrollo cognoscitivo - Coggle Diagram

- - - - Teoría histórico socio-cultural
        
        Vygotsky comprende que el aprendizaje y el conocimiento de este son resultado de la interacción social y, por tanto, de la cultura.
        
        Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social
        
        Es decir
        
        Van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.
      - Rotter
        
        Bandura
        
        Gestalt
        
        La teoría de Gestalt explica los efectos de la dinámica y la organización de los seremos humanos (Teoría y su cultura) esta realidad se basa en imágenes superpuestas de manera simultáneamente, cada uno de nosotros percibe imágenes de distintas formas de interpretar.
        
        Leyes de la Teoría de la Gestalt:
        
        Ley de Proximidad: El cerebro agrupa una serie de elementos.
        Ley de Continuidad: Ignora los cambios que interrumpen la imagen.
        Ley de Figura y Fondo: El cerebro reconoce contornos, objetos y establece distinciones entre ellos.
        Ley de la Semejanza o Igualdad: Une o agrupa los elementos mas parecidos entre si.
        Ley de la Dirección Común: Identifica un grupo de elemento que dan la impresión de moverse o fluir.
        Ley de la Tendencia de Cierre: Completa imaginariamente las líneas faltantes o interrumpidas.
        Ley De Contraste: Cualidades entre los elementos: grande, pequeño, claro, obscuro, borroso, nítido.
        Ley de Pregnancia: El cerebro organiza y percibe los elementos de forma clara.
        
        Ejemplo: El principio es lo que sucede cuando vemos o percibimos ilusiones ópticas en las que aparecen imágenes superpuestas y le damos respuestas a la interpretación.
        
        Teoría de Gestalt Siglo: XX
        
        Albert Bandura (Década 30,40,50)
        
        Aprendizaje cognoscitivo social: Esta teoría postula que las conductas, los aprendizajes, los comportamientos, las acciones, los valores son aprendidos socialmente por imitación, es decir, los niños aprenderán viendo el modelo de sus padres, los estudiantes aprenderán imitando a sus profesores, etc.
        
        Funciones fundamentales del modelamiento
        
        Inhibición/Desinhibición: Las conductas modeladas crean expectativas en los observantes de que tendrán consecuencias similares, si imitan las acciones.
        
        Aprendizaje por observación: Los procesos son atención, retención, producción y motivación.
        
        Facilitación de la respuesta: Los indicadores sociales crean alicientes para que los obervadores reproduzcan las acciones (haz lo que veas)
        
        Los seres humanos son seres sociales, por lo tanto una conducta que es reforzada en grupo es mas probable que vuelva a ocurrir, basado es las creencias y motivaciones.
        
        Julian B. Rotter (1916-2014)
      - Rusia (1896-1934)
    - - Sensorio-motor
        
        De 0 a 2 años.
      - Pre-operacional
        
        De 2 a 7 años.
      - Operaciones concretas
        
        De 7 a 11 años.
      - Operaciones formales.
        
        A partir de los 12 años.
    - - es decir
        
        somos el resultado de la madurez biológica, el crecimiento del sistema nervioso y las influencias ambientales.
        
        explica
        
        su teoría y la dinámica del desarrollo humano en los siguientes términos
        
        Esquema
        
        Conceptos psicológicos y formas de pensar de las personas
        
        Asimilación
        
        La capacidad de usar o capturar que tienen los seres humanos
        
        Adaptación
        
        Acomoda los esquemas y mejora los nuevos movimientos, habilidades, comportamientos, destrezas, conceptos, ideas.
        
        Adaptación
        
        Mecanismo por el cual los niños y los humanos conectan sus acciones y pensamientos con situaciones nuevas.
        
        Equilibrio
        
        Es la razón por la que los seres humanos mantienen un balance entre estas etapas de desarrollo.