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教學研究報告 20210109 - Coggle Diagram

- - - - 1.教學實驗前
  - - - 1.1 書法思維
- - - - 閱讀與認知
      - 幼兒(三至五岁)的認知程度
    - - 認知環境
      - 多媒體促進認字的學習反應
      - 學前幼兒為研究對象
    - - 映像在閱讀的技巧
  - - - 多媒體製作
      - 分兩類模式, 一是傳統另一是媒體
        分模式測試
      - 幼兒設計4個月進行
    - - 研究4步驟設計
        
        實驗介入
        
        後測
        
        前測
        
        問卷調查
      - 採集數據
        
        繪本識字測驗單
      - 數據分析法
        
        SPSS資料分析
  - - - 研究對象
      - 實驗時間
      - 信效與效度
      - 問卷編制
      - 生態效應