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La educación infantil 0-6 años Descubrimiento de sí mismo y el entorno -…
La educación infantil 0-6 años Descubrimiento de sí mismo y el entorno
Entorno
Conjunto de elementos, factores y acontecimientos de diversa índole.
Dichos elementos configuran el contexto donde se desarrolla la existencia del ser vivo.
En los niños de -6 años
Se toman en cuenta espacios donde se desarrollan
Casa, escuela, parque, calle.
Estableciendo relaciones entre los elementos: como la cooperación, participación, afecto, confianza.
Incluyendo espacios: personas, animales, plantas, objetos, fenómenos.
Dependiendo de cada contexto (humedad, luminosidad, limpieza y ruido)
Acontecimientos directos e indirectos.
Desarrollo en dimensiones
Individual
Resultado de maduración de las estructuras
Historia cultural
Social
Apropiación cultural y desarrollo individual y social a partir de proceso intencional, dinámico y ecológico entre padres-niños
Integran su contexto y seres activos
La escuela incide de forma intencionada y sistemática
Conocimiento del entorno en los niños
Experiencias con su mundo: conociendo características, desarrollando habilidades y llegar a conoc. reflexivo
Aporta fuente de habilidades, conocimientos y reconstrucción cognitiva
Entorno en programas escolares
Froebel resaltaba la importancia de la convivencia de los niños con sus coetáneos (juego, canto, música, gimnasia)
Kammi, necesidad de la autonomía a partir de la observación, descripción y transformación
Freinet uso del tanteo experimental, socialización y autonomía descubriendo de forma natural la realidad por experiencias e intercambios.
Agazzi estrecha relación familiar y escolar (los niños cuentan con bagaje de experiencias)
Contenidos básicos para el conocimiento del entorno
Cualidades físicas del entorno natural y social (color, sabor, temperatura, textura), diferencias, canales de percepción
Transformación y relación causa-efecto del entorno:paso del tiempo e interacción de elementos.
Información, hechos y acontecimientos que incluyen el mundo natural y social
Papel docente
Desarrollar en los niños: observación, experimentación, expresión.
Actitudes respecto a la actividad, compañeros y elementos naturales y sociales.
Conocer nivel de desarrollo de alumnos para potenciar aprendizaje.
Implicar activamente a los alumnos de manera física y mental.
Propiciar interés y altos niveles de significación, propiciar experiencias variadas, implicar problemas, libertad de solución, verbalizar proceso
.
Constatar adquisición de conocimientos a través del lenguaje oral
