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TEMA 5 → 5. DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD…

- - - - Escalas Vineland de conducta
        
        Escala Vineland-S
        
        Datos padres o tutores
        
        Vineland-E
        
        Datos adaptabilidad
        
        Vineland-C
        
        Se completa por el profesorado
- - - - Conocimiento e interacción con el mundo físico
      - Tratamiento de la información
      - Matemática
      - Competencia digital, social, ciudadana, cultural, artística
      - Comunicación lingüística
      - Aprender a aprender
      - Autonomía
      - Iniciativa personal
  - - - Mantener las normas de conversación en pequeño y gran grupo
    - - Aprendizaje del sistema de numeración hasta cifras reconocibles en la vida cotidiana
    - - Mejora de las habilidades de motricidad gruesa y fina
    - - Organizar la información previamente seleccionada con ayuda
    - - Capacidad de autocontrol y seguimiento de las normas de grupo
    - - Conocimiento de manifestaciones artísticas
    - - Mantenimiento de la atención en grupo
    - - Aceptación de sí mismo
  - - - Se promueven hábitos básicos de autonomía v también se movilizan procesos cognitivos más generales