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Sprachförderung, : - Coggle Diagram

- - - - "auf der Grundlage von Reflexionen Bewegungsabläufe gezielt wahrnehmen, auswerten
        und ggf. Korrekturen durchführen."
        
        Niveaustufe G/H: kriteriengeleitet Urteile zu
        eigenen sport- und bewegungsbezogenen Handlungen formulieren und begründen
    - - "Gesamtheit der individuellen Voraussetzungen verstanden, sich verbal und nonverbal in sport- und bewegungsbezogenen sozialen Situationen einzubringen und im sportlichen Mit- und Gegeneinander, dem Fair- Play-Gedanken entsprechend, interagieren und kommunizieren zu können."
        
        Niveaustufe G/H: in komplexen sport- und Situationen den gemeinsam erarbeiteten bzw. vorgegebenen Regeln entsprechend interagieren und Situationen den gemeinsam erarbeiteten bzw. vorgegebenen Regeln entsprechend interagieren und sie funktional weiterentwickeln.
    - - " Informationen von Medien und Bewegungsbeschreibungen zunehmend selbstständig entnehmen und, darauf aufbauend, ihre sport- und bewegungsbezogenen Handlungen begründet planen und ausführen,
        mit Sportgeräten und Materialien sachgerecht umgehen."
    - - "Unter dem Kompetenzbereich Methoden anwenden wird hier die Gesamtheit der individuel- len Voraussetzungen verstanden, die es Schülerinnen und Schülern ermöglicht, den Ablauf ihres sport- und bewegungsbezogenen Handelns zunehmend selbstständig und eigenver- antwortlich, reflektiert und strukturiert, auch unter Anwendung von Hilfsmitteln, wie Medien, zu gestalten."
        
        Niveaustufe G/H: Merkmale sport- und bewegungsbezogener Handlungen nennen,wahrnehmen und korrigieren