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20210108 實證與解釋:教育研究方法 - Coggle Diagram
20210108
實證與解釋:教育研究方法
第一部份
他證/ 自證和無證
人生的三境界
三境界
自證
無證
*非自我證明,
亦無需別人證明
他證
科學?科學研究?科學研究法?
科學
可分為"科學式"及"人民式"
科學研究
收集証据, 理解世界
研究法
嚴緊方法逐步進行
科學程序
無證/自證和他證
學術的三境界
🎈研究的開始取決於
step1
"好奇心"
step2
產生問題
step3
衍生題目
3.1 研究動機
3.2 問題綠起
3.3 研究背景
學理探討
社會需要
科技開發
個人因素
研究目的_學理印證
研究目的_經世應用
意義
研究動機
研究目的
1.凝聚過程
三階段研究流程
問題需要注意的地方
2.2 考慮可行性
2.3 考慮你的學術生涯和持續的研究興趣
2.1 研究問題有很多種類
2.4 初顯成年體驗研究個案分享
研究須考慮的三件事
3.2 學術規劃
3.3 學位論文規劃
3.1 生涯規劃
研究排程
論文撰寫時間規劃
第三部份
實証還是解釋…
🎇方法論
研究方法論
質的研究方法
*帶偏見性
混合研究方法
量的研究方法
*不帶感情
量化與質化
研究的不同之處
🎞附圖
研究法表格
附圖🎞
自然性範疇
人為研究方法
第四部份研究案例
兒童對"袐密"體驗:
秘密/隱私和自我重新認識
4.1 行動研究_教育現象學
主題的提煉
意義解析
編碼
教育學的反思
數據采集
收集故事/非數據
三類訪談模式
結構式/半結構式/對話式
4.2 生活體驗文本的方式
四種流程
🎞附圖
4.3 如何捕捉生活體驗
秘密
表現袐密模式
實驗采集與專員研究
秘密的成長
研究意義與結論
人民與質量
兩種研究方式的特點
紮根理論_
編碼?
采集所得記錄以個人方式進行分類
性別研究
導師選擇