Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Model pengajaran, https://www.academia.edu/38256008/MODEL_PEMPROSESAN…

- - - - Unsur utama pembelajaran masteri adalah arahan yang tepat dan penggunaan masa
      - Pengajaran disusun daripada mudah kepada kompleks sebelum disampaikan kepada murid-murid agar dapat mengikuti pengajaran guru mengikut kadar kecekapan masing-masing
      - Model ini memastikan majoriti pelajar sampai ke tahap masteri kerana masa pembelajaran adalah fleksibel dan setiap pelajar menerima arahan sasaran pembelajaran, latihan yang diperlukan dan maklum balas
      - Prinsip-prinsip
        
        Semua murid normal boleh menguasai apa-apa yang diajar oleh guru
        
        Pembelajaran dipecah kepada unit-unit kecil dimana pengetahuan disusun daripada mudahkepada sukar
        
        Masa yang diperuntukkan harus mencukupi dan 0leksibel untuk semua murid mencapai objektif hasil pembelajaran
        
        Guru harus merancang dan mempelbagaikan kaedah mengajar dengan mengambil kira gaya pembelajaran pelajar.
    - - Pelajaran terarah matlamat dan persekitaran pembelajaran adalah berstruktur
      - Sesuai untuk mengajar bacaan dan matematik tetapi kurang sesuai bagi mata pelajaran yang miripkepada penerokaan dan penemuan.
      - Berpusatkan guru & mengandungi lima langkah
        
        Penentuan set/pengenalan : menarik minat pelajar
        
        Penerangan/perkembangan
        
        Praktik/latihan terbimbing
        
        Maklum balas/penutup
        
        Praktis lanjutan/latihan kendiri
        
        Penilaian
- - - - Carl Rogers (Berpusatkan murid)
      - Tidak direktif (non-directive)- tanpa bantuan guru
      - Prinsip
        
        Menggunakan terapi sebagai cara pengajaran
        
        Fokuskan hubungan manusia berbanding pengajaran konsep mata pelajaran.
        
        Manusia akan berkembang dengan perhubungan manusia yang positif.
        
        Guru dianggap sebagai kaunselor yang bantu murid mengarah diri sendiri demi mencapai matlamat.
- - - - Espositori =penerangan yang jelas dan terperinci
      - penyampaian maklumat secara lansung kepada pelajar melalui penerangan, bercerita ataudemonstrasi dengan tujuan mengajar sesuatu
      - Sesuai untuk menerangkan, konsep, fakta, prinsip atau hukum dan idea
      - menekankan pembelajaran verbal yang bermakna, bukannya pembelajaran ha0alan
    - - soal selidik utuk mendapatkan jawapan/menyelesaikan masalah
      - strategi-strategi yang digunakan oleh ahli sains untuk menjalankan kaji selidik, dan boleh juga digunakan sebagai model pengajaran dalam mata pelajaran di sekolah,
        
        kenalpasti masalah,membentuk hipotesis, merancang aktiviti kajian, menjalankan kajian siasatan danmembuat rumusan atau mendapatkan ja/apan.
    - - Dirancang terutama untuk mengembangkan pertimbangan dan kemampuan induktif, tetapi untuk perkembangan dan analisis konsep.
- - - - Pelajar berlakon atau mengsimulasikan situasi dalam kehidupan sebenar
      - Murid murid diberi peluang untuk berbincang, berkomunikasi secara dua hala untuk memberi pandangan, pendapat dan idea masing masing
      - Main peranan seperti diarahkan serat tonjolkan diri untuk menjiwai watak dan kaedah ii memberi peranan kepada mutu aksi yang ditunjukkan
      - Tiada masalah yang perlu diselesaikan
    - - Membantu siswa mengalami bermacam-macam proses dan kenyataan sosial dan untuk menguji reaksi mereka, serta untuk memperoleh konsep keterampilan pembuatan keputusan.
      - Langkah proses peniruan
        
        Penyimpanan (Langkah-langkah perlakuan model akan disimpan dalam ingatan oleh pelajar)
        
        Pengeluaran (kebolehan mewujudkan atau menghasilkan apa yang disimpan dalam bentuk tingkahlaku)
        
        Pemerhatian (perhatikan model tersebut dan cuba mengingat langkah-langkah yang dilaksanakan)
        
        Motivasi
      - Membuat suatu peniruan terhadap sesuatu yang nyata, terhadap keadaan sekelilingnya (state of affaris) atau proses.
    - - Pembelajaran koperatif merupakan pembelajaran yang menerangkan tentang bagaimana seorang murid dapat melakukan aktiviti secara berkumpulan dan cara untuk memperoleh kerjasama.
      - Meningkatkan kemahiran sosial dan perpaduan pelajar di samping memberi impak kepada pencapaian dan harga diri pelajar
      - Membantu murid untuk memahami tingkah laku sosial, peranan mereka dalam interaksi sosial & cara-cara menyelesaikan masalah dengan lebih berkesan