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COMPETENCIAS ENFOCADAS EN LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRITICO…
COMPETENCIAS ENFOCADAS EN LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRITICO ESENCIALES PARA EL APRENDIZAJE
¿Qué significa estudiar?
Consiste en el conjunto de hábitos y prácticas mediante las cuales asimilamos metódicamente los conocimientos y aprendemos las técnicas, para aplicarlas en la práctica del trabajo y en la vida en general.
¿Cómo puedes convertirte en un buen estudiante?
Organizar y planear tu régimen de vida y hacer un horario para distribuir tus actividades y situar el tiempo de estudio.
Concentrarte y evitar las distracciones.
Conocer y establecer las condiciones convenientes para estudiar con eficiencia.
Técnica para estudiar
Este método para estudiar se llama método PQRST. Es fácil de recordar porque, como se ve, contiene cinco letras consecutivas del alfabeto
Se trata de un procedimiento de estudio que se ha preparado para obtener el máximo provecho de los factores que ayudan al aprendizaje.
. Los estudiantes que siguieron el método de estudio PQRST obtuvieron, consecuentemente, un promedio de calificaciones superior en las pruebas que se hicieron del material estudiado que el que obtuvieron los estudiantes que no utilizaron el método.
Habilidades en el arte de hacer preguntas esenciales
El poder de las preguntas esenciales
Las preguntas esenciales caen en una variedad de categorías. Algunas preguntas esenciales son mayormente analíticas, algunas mayormente evaluativas.
Algunas aplican predominantemente a materias académicas, otras a los pensamientos, sentimientos y deseos más profundos.
Preguntas analíticas
Cuando analizamos, rompemos un entero en partes. Hacemos esto porque los problemas en un “entero” son con frecuencia una función de problemas en una o más de sus partes.
El éxito en el pensar depende, en primer lugar, de nuestra habilidad para identificar los componentes del pensar al hacer preguntas esenciales que enfocan estos componentes.
Paul y Elder (2002) considera una guía y ejemplos de preguntas
Cuestionar metas y propósitos (Todo pensamiento refleja una agenda o propósito.)
¿Qué tratamos de lograr aquí?
¿Cuál es nuestra meta o tarea principal en esta línea de pensamiento?
¿Cuál es el propósito de esta reunión, capítulo, relación, política, ley?
Cuestionar las preguntas (Todo pensamiento responde a una pregunta)
¿Puede explicarla?
¿Es esta pregunta la mejor pregunta en este momento, o existe otra pregunta más importante que necesitamos enfocar?
Cuestionar la información, los datos, y la experiencia (Todos los pensamientos presuponen una base de información.)
¿En qué información usted basa su comentario?
¿Qué experiencia le convenció sobre esto?
¿Puede estar distorsionada su experiencia?
Cuestionar inferencias y conclusiones. (Todo el pensamiento requiere trazar inferencias, llegar a conclusiones, crear el significado.)
¿Cómo usted llegó a esa conclusión? ¿Puede explicar su razonamiento?
¿Existe una conclusión alterna que sea posible? Dado los hechos, ¿cuál es la mejor conclusión posible?
Cuestionar conceptos e ideas. (Todo pensamiento conlleva la aplicación de conceptos.)
¿Cuál es la idea central que usas en tu razonamiento?
¿Estamos usando el concepto apropiado o necesitamos reconceptualizar el problema?
¿Necesitamos más hechos o necesitamos repensar cómo calificamos los hechos?
Cuestionar suposiciones. (Todo pensamiento recae en las suposiciones.)
¿Exactamente qué da por hecho aquí?
¿Por qué presume eso?
¿Qué suposiciones sustentan nuestro punto de vista?
Cuestionar implicaciones y consecuencias. (Todo el pensamiento va dirigido hacia una dirección.)
¿Qué implica usted cuando dice...?
Si hacemos esto, ¿probablemente qué ocurra como resultado?
Cuestionar puntos de vista y perspectivas. (Todo pensamiento toma lugar dentro de un punto de vista o un marco de referencia.)
¿Desde qué punto de vista miramos esto?
¿Existe otro punto de vista que debemos considerar?
¿Cuál de estos puntos de vista tiene más sentido dada la situación?
Paul y Elder (2002) considera tres tipos de preguntas
Preguntas de preferencia (sin sistema)
Las preguntas que tienen contestaciones diferentes para cada preferencia humana (una categoría donde impera el gusto subjetivo).
Preguntas de juicio (sistemas en conflicto)
Preguntas que requieren razonar, pero con más de una contestación viable. Son preguntas que hace sentido debatir, preguntas con contestaciones mejores o peores
Preguntas de procedimiento (establecida o de un sistema)
Éstas incluyen las preguntas con un procedimiento o método establecido para encontrar la contestación. Estas preguntas se resuelven con hechos, definiciones, o los dos.
Habilidades en el arte de leer con atención
Leer con un propósito
Los lectores hábiles, no leen ciegamente, sino con un propósito. Hacen una agenda, tienen una meta o un objetivo
Cinco niveles de lectura minuciosa
Tercer Nivel:
Analizando la lógica de lo que estamos leyendo
Siempre que lees, estás leyendo el producto del razonamiento de un autor. Por lo tanto, puedes utilizar tu comprensión de los elementos del razonamiento, para llevar tu lectura a un nivel más alto.
Cuarto Nivel:
Evaluando la lógica de Lo que estamos leyendo
Cada pieza escrita no es de la misma calidad. Evaluamos lo que leemos al aplicarle estándares intelectuales; estándares tales como claridad, precisión, certeza, relevancia, significación, profundidad, amplitud, lógica y justicia.
Segundo Nivel:
Explicando la tesis de un párrafo
Enuncia el punto principal del párrafo en una o dos oraciones
Después, amplía acerca de lo que parafraseaste (“En otras palabras…”).
Da ejemplos del significado asociándolos a situaciones concretas del mundo real.
Genera metáforas, analogías, ilustraciones o diagramas de la tesis básica para conectarla con otros significados que tú ya comprendes.
Quinto Nivel: Representación
Hablando en Voz del Autor
Tomando el papel del autor, es de un modo, la prueba máxima de la comprensión; cuando lo hacemos, en esencia decimos: “Mira, entraré en la mente del autor y hablaré como si fuera éste.
Primer Nivel:
Parafraseando el Texto, Oración por Oración
Enuncia con tus propias palabras el significado de cada oración conforme lees.
Lectura Estructurada
La lectura estructurada es una forma de lectura minuciosa aplicada a toda la estructura de un texto en extenso (usualmente un libro).
Nos enfocamos en lo que podemos aprender del libro por su título, prefacio, introducción y tabla de contenidos.
La lectura estructurada tiene dos usos principales. En Primer lugar, nos permite evaluar un libro para determinar si queremos pasar tiempo leyéndolo cuidadosamente.
Segundo, provee de una perspectiva para usar como andamio al leer el texto.
