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El tono muscular, la inhibición recíproca y las reacciones automáticas. -…

- - - - Succión y masticación  alimentación
        
        Comunicación  sonidos / habla / lenguaje
        
        Posturas y movimientos
        
        Función cognitiva  atención  aprendizaje
    - - Al nacer: hipertonía fisiológica  postura en flexión
        
        2 – 6 meses: Disminución del TM  control de cabeza y EESS.
        
        6 meses: Incrementa TM tronco  postura sedente
        
        12 meses: TM cuello / columna / EEII  Marcha
    - - Contractibilidad
        
        Elasticidad
        
        Ductibilidad
        
        Extensibilidad
- - - - En decúbito supino
        
        Se extienden las EEII
        
        Se abducen las EEII
        
        Se valora el ángulo formado por ambas EEII
    - - Se mantiene la cadera apoyada en la mesa
        
        Se flexionan lateralmente los dos muslos sobre la cadera a cada lado del abdomen.
        
        Se extiende al máximo la pierna sobre el muslo
    - - Se flexiona la mano sobre el antebrazo tan lejos como sea posible.
        (SE ANOTARÁ LA ASIMETRÍA Y NO EL VALOR DEL ANGULO FORMADO)
    - - Flexión del pie sobre la pierna por presión del pulgar del examinados sobre la planta del pie del bebe.
        
        Se mantiene la pierna y el talón con los otros dedos.
        
        Se evalúa sucesivamente
        
        La otra EEII se mantiene en extensión.
    - - Supino / semi sedente
        
        Se sostiene una mano del niño y se lleva su brazo hacia el hombro opuesto pasando por delante del pecho, llevarlo tan lejos como sea posible.
        
        Observar la posición del codo con relación al ombligo.
    - - Se gira la cabeza hacia ambos lados.
        
        El movimiento se detiene por la tensión de los músculos contralaterales.
        
        Se observará la presencia de una asimetría y no el arco de movimiento recorrido.
    - - Niño en supino
        
        Se levantan las EEII, unidos sobre la línea media como tratando de llevar los talones hasta las orejas.
        
        Se valora el ángulo recorrido.
        
        Las caderas no se despegan de la mesa.
  - - - Flexión ventral del tronco
        
        Coger con ambas manos las piernas flexionadas y la cadera para intentar acercar a la cabeza, obteniendo una incurvación máxima del tronco.
      - Flexión repetida de la cabeza
        
        A la flexión repetida de la cabeza, la resistencia de los antagonistas permanece igual.
      - Extensión de tronco
        
        El niño en decúbito lateral y se sostiene la columna lumbar con una mano, se tiran los pies hacia atrás utilizando la otra mano.
        
        Amplitud muy reducida.
      - Flexión de tronco
        
        Niño en decúbito supino.
        
        Una manos sosteniendo el flanco derecho.
        
        La otra mano tira de las EEII hacia la derecha tan lejos como sea posible.
        
        Amplitud muy reducida.
      - Maniobras de Balanceo
        
        Balanceo de los pies
        
        Simultáneamente en los 2 lados.
        
        Se cogen los tobillos y se sacuden rápidamente los pies.
        
        La amplitud en ambas EEII debe ser la misma.
        
        Balanceo de las manos
        
        Simultáneamente en los 2 lados.
        
        Se cogen los puños y se sacuden rápidamente las manos.
        
        La amplitud en ambas EEII debe ser la misma.
- - - - Protección al individuo contra las caídas.
      - La evaluación es semejante al del equilibrio, la diferencia esta en que al estimulo se le aplica mayor fuerza y se lo realiza con el paciente frente al pared o en la colchoneta dependiendo de la posición.
      - En bipedestación: 4 lados
      - En dos puntos (de rodillas): 3 lados, anterior y laterales.
      - En sedestación: 3 lado, anterior y laterales.
  - - - Presente a partir del segundo mes de edad.
      - Modo de evaluar: sostener al bebe en el aire con los ojos vendados y mover su cuerpo de un lado a otro, el bebe deberá alinear la cabeza.
      - También podemos evaluar en bebes de la siguiente manera, partiendo desde la posición dorsal, realizar una ligera tracción por los brazos, con mucho cuidado como si tratáramos de sentarlo, en respuesta, el bebe deberá alinear la cabeza y ponerse vertical.
    - - Se puede evaluar tanto en bebes como en adultos.
        
        Permite el alineamiento de la cabeza al eje del cuerpo, al momento en que una fuerza externa interviene.
        
        Modo de evaluar en bebes: bebe en decúbito dorsal, se rota el cuerpo y la cabeza sigue al movimiento.
        
        Modo de evaluar en adultos: se realiza un pequeño empujoncito sobre el cuerpo del paciente, el estimulo hace que la cabeza trate de compensar el movimiento para no caer.
    - - Se inicia aproximadamente a los seis meses de edad.
      - El estimulo se ejecuta sobre el cuerpo y la respuesta se da en el cuerpo.
      - El cuerpo es capaz de realizar sus propios ajustes cuando otra parte del cuerpo sufre una modificación en su posición, la capacidad de alineamiento no es exclusiva de la cabeza, sino, de todo el cuerpo.
      - En niños que ya dominan la marcha y en adultos se evalúa en bipedestación se realizan pequeños estímulos sobre el cuerpo y se observan los ajustes posturales que este realiza
    - - Esta presente solo en bebes (desde el nacimiento a los seis meses de edad).
      - Modo de evaluar: Rotar la cabeza del bebe hacia un lado, y el cuerpo gira como un todo acompañando a la cabeza. Se inicia de forma activa cuando en niño empieza a tener la capacidad de rolido.
    - - Se instaura poco después del laberíntico y se prolonga a lo largo de la vida.
      - Modo de evaluar en bebes: De la misma forma que la reacción laberíntica pero sin vendar los ojos.
      - Modo de evaluar en adultos: Se le pide al paciente que se ponga de un pie y que cierre los ojos. Es una función que permite integrar las anteriores reacciones y las complementa con el sentido de la visión.