Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Eriksonin psykososiaalinen näkökulma - Coggle Diagram
Eriksonin psykososiaalinen näkökulma
Käsittää koko ihmisen elämänkaaren aikana tapahtuvan kehityksen
Eriksonin mukaan kaikki ihmiset kehittyvät kahdeksan psykososiaalisen kehitystehtävän suorittamisen kautta
Kehitystehtävät ovat tavoitteita, joihin ympäristö olettaa yksilöiden pyrkivän
Jos ikävaiheen tehtävää ei suoriteta, aiheuttaa se Eriksonin mukaan kielteisiä tunteita ja ongelmia myöhemmissä elämänvaiheissa
Kahdeksas kehitystehtävä
Minän eheys - epätoivo
Ikääntyneet
Tärkeää on eletyn elämän arviointi, virheiden hyväksyminen ja loppuelämän rajallisuuden käsitteleminen
Jos epäonnistuu minä eheyden löytämisessä, voi tämä aiheuttaa ahdistusta
Ensimmäinen kehitystehtävä
perusluottamus - epäluottamus
Suoritetaan vauvaiässä
Luottamuksen oppiminen
Tehtävä suoriutuu onnistuneesti, josvauvan perustarpeet tyydytetään
Tehtävän epäonnistumisesta johtuva epäluottamus ihmisiin voi jatkua aikuisuuteen asti
Toinen kehitystehtävä
itsenäisyys - häpeä ja epäily
Taaperoikä
Taaperoa pitäisi kannustaa selviytymään itsenäisesti
Jos lapselta vaaditaan liikaa tai häntä lannistetaan yrittäessään, voi häpeä ja epäily omasta osaamisesta vaivata aikuisenakin
Kolmas kehitystehtävä
aloitteellisuus ja syyllisyys
leikki-ikäinen lapsi (3-6v)
Lapsi oppii uusia taitoja ja lapsi on ylpeä niistä.
Vanhempien kannustus lisää lapsen ylpeyttä
Kehut ja kannustus vahvistavat lapsen ja vanhemman kiintymyssuhdetta
Jos kannustusta ei tule vanhemmilta, lapsi kokee syyllisyyttä
Myöhemmässä elämässä omanarvontunne voi olla sidoksissa taitoihin ja taidoista saatuun palautteeseen
Neljäs kehitystehtävä
ahkeruus ja alemmuus
Kouluikäinen
Kehitysvaihe tasapainoilee ahkeruuden ja alemmuuden välillä
Lapset ovat usein kouluiässä tyytyväisiä itseensä, mutta itsekritiikki kasvaa
Lapsuuden kuvitelmat omista taidoista tarkentuvat
Vanhempien antaman palautteen merkitys vähenee, mutta kavereiden lisääntyy
Kun läpsen käsitys omista kyvyistä vastaa paremmin todellisuutta, voi lapsi koulussa ponnistella juuri vaaditulla tavalla
Kuudes kehitystehtävä
Läheisyys - Eristäytyminen
Alkaa aikuistuessa ja kestää n. 35-vuotiaaksi
Ihmisillä on tapana ja haluna muodostaa läheisiä suhteita toisen ihmisen kanssa
Nuorilla aikuisilla seurustelukumppani ja läheiset ystävät muodostavat tukiverkoston
Ihmiset tarvitsevat läheisyyttä
läheisyyden ja ystävien puute aiheuttaa yksinäisyyden tunteita ja eristäytymistä
Viides kehitystehtävä
Identiteetti - roolien hajaannus
nuoruusvuosina (12-20v)
Onnistunut tehtävä: ehyt identiteetti
Epäonnistunut tehtävä:Roolien hajaannus
Seitsemäs kehitystehtävä
Tuottavuus-lamaantuminen-kriisi
35-64v
Tehtävässä epäonnistuu jos henkilö lamaantuu ja käpertyy itseensä
Tärkeää tässä tehtävässä on olla tuottelias ja huolehtia seuraavasta sukupolvesta