Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ - Coggle Diagram
ГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
Понятие о графических методах психодиагностики
Графические методы ( от греч.графика - записывать, писать) - это методы, в которых диагноз личностных свойств ставится с опорой на анализ изобразительной деятельности индивида
экспрессивные методы проективной психодиагностики
рисунок
для анализа рисунков используют графические методики
линии
для анализа линий используют графометрические методики
текст
для анализа текста используют графологические методики
рисуночные методики используются скорее не как тесты в подлинном смысле слова, а как вспомогательные методики, которые используются не тогда, когда надо точно измерить, а тогда когда надо что-то УТОЧНИТЬ или ПРОВЕРИТЬ
Диагностику детей и младших школьников вообще рекомендуют начинать именно с рисуночных методик. Это поможет установить контакт и вызывать интерес у ребенка к предстоящей деятельности
Этапы развития изобразительной деятельности в онтогенезе
развитие изобразительной деятельности в детском возрасте
Освоение ребенком графической деятельностью проходит ряд нормативных этапов
Ж.Пиаже и Л.С.Выготский подчеркивали связь развития рисования с развитием символической функции, т.е. способности к различению обозначаемого и обозначающего
Детское рисование - проявлений образно-символического мышления ребенка, как внешнее воплощение символов, образовавшихся путем интериоризации подражательных действий, носящих индивидуальный характер.
рисунок является рассказом о том,что в нем изображается и не отличается от словесного рассказа. Это рассказ, выполненный в образной форме, который необходимо уметь прочитать.
СТАДИИ РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ
Первая стадия - стадия марания
Это настоящее "марание", "каракули", дитя "играет" карандашом по бумаге, выводит какие-то линии, и это его радует.
Ребенка привлекает здесь в сущности то же, что составляет основу радости всякого творчества: из движений карандашом "что-то" выходит, объективируется, созидается
Стадия каракулей - (ритмических движений по поверхности)
Упорядоченные штрихи подчиняются какой-то ритмической организации
на этой стадии случайная удача "привязывает" ребенка к чему-то такому, что очень похоже на образ, на изображение чего-то или кого-то, предмета или человека.
Ребенок начинает интерпретировать нарисованное собой: придумывает, когда его спрашивают, например: Что это?
Стадия ассоциативного рисунка ( с 3 лет)
«ассоциативный» рисунок часто мало чем отличается от ритмических каракулей по качеству и характеру изображения
Новое в нем — это отношение к нему самого ребенка. Воображение подсказывает ребенку некий образ своих каракулях
Формы, по мере овладения ими, становятся для ребенка проводниками его мыслей, настроений, чувств, приобретают место в системе выразительных движений
Стадия схематичного рисунка ( с 6 лет)
в них появляются конкретные признаки, мимика, движение. Рисунки могут быть «прозрачными», когда, например, сквозь одежду видно тело и конечности
Человек, например, сначала изображается в высшей степени упрощенно, слагаясь только из двух основных частей — головы и какой-либо "подпорки"
постепенно эти "подпорки" дифференцируются: выделяются новые части человеческой фигуры и среди них прежде всего туловище и руки. Туловище имеет обычно самую различную форму: овальную, почти квадратную, удлиненной полоски ит. д.
На этой стадии у ребенка могут закрепиться некоторые шаблоны (стереотипы) изображений объектов, которым его научили взрослые
Стадия правдоподобных изображений (после 13 лет).
характеризуется постепенным отказом от схемы и попытками воспроизвести действительный вид предметов
вначале приходится встречаться с промежуточной инстанцией, на которой часть рисунка передается почти схематически
происходит значительное обогащение тем рисунков: появляются пейзажи, деревни, целые поезда, самолеты и т.п
на данной стадии изобразительной деятельности дети еще не исправляют ошибок в своих Рисунках или делают это очень редко
Самый обычный способ исправления для данного возраста — прекращение начального рисунка и переход к новому изображению на новом листе бумаги
Виды рисуночных методик психодиагностики
развитие графических движений идет одновременно с развитием мышления, а мышление - с развитие речи
по качеству графических движений можно судить о речевом и интеллектуальном развитии человека
Все виды рисуночных методик можно разделить на 2 группы
пиктограмма
рисунок, несущий сообщение
Это исторически первый вид письма, схематические изображения предметов, действий, чувств
рисунок
спонтанный рисунок
рисунок по собственной инициативе. “Почеркушки” - это непроизвольные рисунки человека, которые он делает в период отвлечения от основной деятельности (например, сидя на заседании или уроке)
тематический рисунок
рисунок на заданную тему. К ним относят такие тесты как “Нарисуй человека” (Гудинаф - Маховер), “Дерево”, “Дом-дерево-человек”, “Несуществующее животное”, “Рисунок семьи” и т.п.
атематический рисунок
дорисовывание геометрических фигур или рисунков.
Примером является знаковый рефлексографический тест Р.Вартегга, в котором испытуемому предлагается в 8 квадратиках продолжить рисование уже имеющихся в квадратике изображений, рассматривая их как начальные линии и составной элемент рисунка
ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ И ИНТЕРПРЕТАЦИИ РИСУНОЧНЫХ МЕТОДИК
Результаты методик зависят от малейших различий в формулировках инструкций, тона голоса, степени установления доверительного контакта в испытуемым
Успех диагностики в большой мере зависит от личных качеств диагноста: его профессионализма, жизненного опыта, умения грамотно вести беседу, устанавливать доверительный контакт, быть умеренным и корректным в интерпретации и выводах
рисунки имеют информативную силу только тогда, когда диагност имеет возможность наблюдать за рисунком и, что самое главное, - проводить ПОСТРИСУНОЧНЫЙ ОПРОС: что нарисовано, что делает и т.п.
Интерпретация рисунков
по алгоритмическому принципу
каждый символ и его положение имеют четкий смысл; имеются подробные таблицы для трактовки рисунков.Например, если солнце справа, то думает о смерти и т.п.
по исследовательскому принципу
выделяется общая тема рисунка, которая может быть раскрывает внутренний мир человека и его структуру.
Например, рисунок имеет оппозиционную структуру, значит испытуемый настроен против мира, что-то его не устраивает
по психодинамическому принципу (по принципу вчувствования, интуитивного постижения)
предлагается почувствовать свое впечатление от рисунка и ответов испытуемого и выделить: отношение, которое на поверхности, отношение, которых он избегает и что самого страшного произойдет, если произойдет то, чего он избегает и т.п.
Преимущества и недостатки графических методик
преимуществами являются следующие особенности
они могут предоставить богатую и разностороннюю информацию об индивиде за короткий промежуток времени;
некоторые методики этой подгруппы имеют широкий возрастной диапазон применения;
в них используется широко распространенный вид деятельности человека — рисование;
в результатах методик отражаются не только личностные черты, но и психические состояния;
испытуемый не предполагает способы и характер психологической интерпретации рисунка, вследствие чего результаты графических методов почти не подвержены контролю сознания и не отражают влияние установок рисующего (например, на социально одобряемые ответы).
Недостатки рисуночных методик
У большинства методик недостаточно доказанных надежности, валидности и стандартизированности (из-за этого они входят в разряд “нестандартизированный” или “малоформализованных” тестов).
В распространенных схемах интерпретации преобладает клинический уклон (поиск отклонений) в ущерб “ресурсному” уклону (поиску сильных сторон личности).
Не все люди и дети в том числе любят рисовать, это может сказаться на результатах диагностики.