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動作學習與表現概論 - Coggle Diagram
動作學習與表現概論
技能研究上的科學方法
早期主要研究
肌肉神經控制與肌肉力量產生的基本機制及神經與神經系統的研究
相關複雜而高水準的研究
理論
目的在解釋各種現象的發生
人為的結構
透過實驗來驗證假說的預測
假說
技能成分
知覺相關的環境特徵
決定何時何地要做什麼來達成目標
執行有組織的肌肉活動來產生達成目標的動作
技能定義
以最大確定性及最小能量/時間耗費達成某一結果的能力(Guthrie,1952)
精熟
能達到表現目標，產生最大確定性
能量最小化包括生理上、心理上及心智上
為何要研究動作技能
人類生活大部分由技能組成
為了解技能的決定要素與影響表現的因素
技能分類
間斷、連續與序列性技能
(按技巧連貫性區分)
連續性技能
循跡(tracking)
連續性工作的誤差分數
均方根誤差(RMSE)
沒有明確開始或結束，且可能會持續較長時間
序列性技能
把一組間斷性技能串連成一套較複雜的新動作
間斷性技能
間斷性工作的誤差分數
絕對誤差(AE)
取得每次試作誤差的絕對值(移除正負符號)再求其平均
變異誤差(VE)
計算每次得分與自己平均得分(恒常誤差)間的差異
恒常誤差(CE)
計算每次投擲偏離目標的誤差以及所有誤差的平均數
具有定義清楚的開始與結束點，而且動作過程短暫
開放與閉鎖性技能
(以環境穩定性及可預測程度區分)
閉鎖性技能
環境穩定且可被預測
開放性技能
行動中環境是多變不可預測的
如團體活動與駕駛行為
表現與學習