Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERBEZAAN TEORI ORFF DAN TEORI DALZCROZE - Coggle Diagram
PERBEZAAN TEORI ORFF DAN TEORI DALZCROZE
TEORI DALZCROZE
PENDEKATAN
eurythmics
improvisasi
FALSAFAH DAN KONSEP
menukarkan emosi muzik kepada bentuk pergerakan anggota badan
Emosi dapat dirasai atau diluahkan melalui berbagai-bagai peringkat pergerakan anggota badan (tindak balas otot) atau hanya dengan berdiam diri sahaja.
Gaya atau pergerakan kanak-kanak sama ada secara sengaja atau tidak sengaja
Murid atau kanak-kanak harus terlebih dahulu berlatih membiasakan anggota badan bergerak mengikut muzik sebelum belajar bermain alat-alat muzik.
KAEDAH
eurythmics
mempelajari dan mengekspresikan muzik melalui pergerakan
Sebab: pelajarnya cekap dari segi teknikal tetapi mempunyai kelemahan dari segi pemahaman muzik
menggabungkan pergerakan, rentak dan improvisasi
Pembelajaran dan latihan muzik yang lengkap dan kreatif seharusnya menggabungkan tiga-tiga aspek ini.
Contoh: Clap Clap Song
PENDEKATAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Improvisasi atau Pengubahsuaian
Improvisasi atau pengubahsuaian dilakukan berdasarkan kebolehan, kesesuaian keperluan murid dan objektif tingkah laku pengajaran dan pembelajaran
Pembelajaran harus dimulai dari sesuatu yang konkrit ke sesuatu yang abstrak
Menggunakan pengalaman konkrit murid atau membuat pergerakan sebagai alat bantu mengajar yang sesuai untuk menerangkan elemen atau ciri muzik.
Penggunaan suara atau anggota badan
Konsep “pendengaran dalaman” (internal hearing)
Murid dapat memikirkan sesuatu bunyi yang dihasilkan dengan menulis atau membaca
notasi tanpa menggunakan sebarang alat muzik.
Konsep ini dapat dicapai dengan melakukan latihan yang berterusan dan bersistematik.
TEORI ORFF
PENDEKATAN
Body Percussion
Notasi Orff
FALSAFAH DAN KONSEP
kanak-kanak harus dibenarkan untuk membuat pergerakan dan irama muzik sebelum diajar tentang elemen-elemen muzikal dalam bentuk notasi.
Falsafah asas Orff
kanak-kanak dapat mempelajari sesuatu melalui pembelajaran yang aktif dimana imitasi dan explorasi membawa kepada keupayaan kanak-kanak untuk mengimprovisasi dan akhirnya mampu mambaca dan menulis notasi yang dikenali sebagai literasi muzik.
Irama diajar dahulu kerana irama adalah elemen muzik yang paling penting.
PROSES ORFF
Imitasi
Eksplorasi
Improvisasi
Literasi/
Composition
PRINSIP ASAS
Muzik
suara
tarian
PERALATAN MUZIK
alat muzik
suara
tubuh badan
SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
aktif
melibatkan semua
berkumpulan
ELEMEN PENDEKATAN
Explorasi (Mencari Sendiri)
Imitasi (Mengajuk Balik)
Literasi/
Composition
Improvisasi
KAEDAH
Sebutan berirama
(Notasi Orff)
Alat Perkusi Badan
Memainkan Alat Perkusi Secara Ostinato Mengiringi Nyanyian
(motif, frasa melodi, frasa irama.)
Alat perkusi Orff
(xylophone dan drum )
memaikan alat perkusi secara improvasi