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TORÍAS COGNITIVAS, Bandura (1986) distingue tres funciones fundamentales…

- - - - El estímulo y la respuesta son sumamente importantes.
      - Plantea que
        
        :check: No era importante lo que sucedía en la “mente”
        
        :check: La “mente” era algo que no se podía investigar, cuantificar, medir
        
        :check:Existen procesos cognitivos que son atención, memoria, lenguaje, pensamiento.
  - - - ¿Qué es una competencia?
        
        Son las habilidades, la experticia y la capacidad que existe en el ser humano que la práctica lo hizo transformar en oficio o profesión
  - - - Es una suma de los aspectos cognitivos que tenemos los seres humanos que nos premite conocer el estado real de nuestro pensamiento, es un proceso mental de orden superior que nos informa nuestra forma y manera de pensar.
      - Metacognición y lectura
        
        La metacognición es de mucha importancia para la lectura ya que nos permite entender, comprender y saber lo que estamos leyendo.
- - - - El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas.
      - El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los demás.
      - El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo.
      - El punto esencial del aprendizaje son los concomimientos previos.
    - - ASIMILACIÓN: Acción cognitiva ubicar nueva información, el sujeto interpreta la información que proviene del medio.
      - ACOMODACIÓN: Interacción efectiva entre el individuo y su entorno, para obtener nueva información y pulir su aprendizaje.
      - ADAPTACIÓN: Nuevas normas sociales culturales en un determinado espacio.
      - EQUILIBRIO: Tipos de respuesta ante un desequilibrio.
      - Equilibrio entre esquemas y objetos que se asimilan.
    - - PRIMERA ETAPA 0-2 AÑOS SENSORIO MOTRIZ: Capacidad para manejar reflejos básicos.
        
        SEGUNDA ETAPA 2-7 AÑOS PRE OPERACIONAL: Dominio del lenguaje y representación del mundo a través de símbolos, el niño sigue centrado en sí mismo.
        
        TERCERA ETAPA 7-12 AÑOS OPERACIONES CONCRETAS:
        Surge la lógica.
        
        CUARTA ETAPA 12 AÑOS O MÁS- OPERACIONES FORMALES: Dominio del pensamiento lógico y deductivo.
  - - - Nosotros organizamos “nuestro cerebro” de manera “social”, somos el resultado de la influencia de nuestro medio, la cultura y nuestra historia.
      - El aprendizaje se construye mediante las interacciones sociales
        
        Las interacciones sociales son fundamentales, el conocimiento se construye entre dos o mas personas
        
        Tanto a través de las conversaciones informales como de la escolaridad formal, los adultos trasmiten a los niños las diversas maneras en las que su cultura interpretan y responden al mundo.
        
        Las interacciones sociales ocurren por la autoregulacion, representada porlas acciones y las operaciones mentales
        
        Los procesos mentales complejos tienen su origen en actividades sociales, a medida que los niños se desarrollan, van interiorizando progresivamente tales procesos, hasta que pueden utilizarlos sin depender de las personas que les rodean
        
        El lenguaje es la herramienta mas importante para el desarrollo humano, ya que a través de esta herramienta se produce la transmisión cultural
        
        Durante los primeros años de vida, el pensamiento y el lenguaje se van haciendo cada vez más interdependientes
    - - Para esta teoría el papel de los adultos o de los compañeros más avanzados es el de apoyo, dirección y organización del aprendizaje del menor Regader.(2019)
        
        Los niños pueden realizar tareas más difíciles cuando reciben la ayuda de personas cognitivamente más competentes que ellos
        
        Las tareas difíciles promueven un desarrollo cognitivo máximo. El conjunto de tareas que los niños todavía no pueden hacer por sí mismos.
- - - - Psicólogo de origen Ucraneano. Actualmente profesor de Psicología.
        *Plante a que el aprendizaje se da y ocurre socialmente.
        
        Los niños aprenderán viendo el modelo de sus padres e imitando a sus profesores.
        
        El “modelo” es fundamental en el proceso de aprendizaje.
        
        Las nuevas conductas influyen en la cognición social y también en el comportamiento de las personas.
  - - - Explica los efectos que la organización y dinámica familiar teoría y su cultura.
        
        Los seres humanos creamos imágenes que percibimos construimos la realidad y tomamos nuestras decisiones basados en la forma, imágenes, figuras mentales que llegan a nuestro cerebro.
      - Fue propuesta por los psicólogos Max Wertheimer, Wolfgang Kolher y Kurt Koffka
        
        Leyes que fundamentan la percepción y promulgaron
        
        Ley de la Dirección Común
        
        Identifica un grupo de elementos que se mueven hacia un mismo punto.
        
        Ley de Tendencia al Cierre
        
        El cerebro tiende a completar imaginariamente las líneas faltantes del contorno de figuras.
        
        Ley de la Semejanza o Igualdad
        
        El cerebro une o agrupar los elementos más parecidos entre sí.
        
        Ley de Figura y Fondo
        
        El cerebro localiza contornos, separa objetos y crea estilos entre ellos.
        
        Ley de Contraste
        
        El cerebro atribuye formas a los diferentes elementos por contraste como pequeño, grande, oscuro etc.
        
        Ley de Continuidad
        
        Ingnora cambios que interumpen en una imagen y anticipa los estimulos para evaluar una imagen continua.
        
        Ley de Pregnancia
        
        El cerebro organiza elementos de forma simple y correcta
        
        Ley de Proximidad
        
        El cerebro agrupa series en conjunto de elementos que estan a corta distancia.
  - - - actúan basados también en sus creencias y motivaciones, ya que tienen altas provalidades de que vuelva a ocurrir
        
        Por ejemplo cuando un niño le hace un berriche al padre, y este accede es muy probable que se vuelva a repetir
- - - - Procesos son atención, retención, producción y motivación.
  - - - Los fenomenos sociales crean estimulos para que los observadores produzcan acciones como hacer lo que vez.