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Lectura Crítica L crítica - Coggle Diagram
Lectura Crítica
“La lectura crítica es la disposición para desentrañar el sentido profundo del texto, las ideas subyacentes, razonamientos e ideologías. Es la capacidad analítica para no aceptar a priori las ideas, prestar atención a connotaciones, identificar puntos de vista, intenciones e implicaciones.” ... Stella Serrano y Alix Madrid (2007)
Actividades fundamentales (lector)
Identificar las características del texto.
Tipo de Texto Expositivo
Hacer comprender un tema
Responde a la pregunta:¿por qué es así?
Artículos de divulgación científica, libros de texto, diccionarios, enciclopedias, informes de experimentos, estudios investigación, monografías, relatos históricos y documentales
Estructura: fase de pregunta donde se expone el planteamiento del problema, fase resolutiva, y fase de conclusión en la que se detalla la evaluación o explicación del problema
Tipo de Texto Narrativo
cuentos, novelas, noticias periodísticas, cómics, textos de historia, biografías y memorias, y diarios
Estructura: situación inicial o planteamiento, transformación o nudo y situación final o resolución
Responde a la pregunta: ¿Qué pasa?
Relatar hechos, acciones, acontecimientos
Tipo de Texto Descriptivo
Describir las aplicaciones y derivaciones prácticas de los principios y leyes de las ciencias
Responde a la pregunta: ¿Cómo es?
manuales de operación, uso y aplicación de medicamentos, programas de computadora, recetas de cocina, normas de seguridad, campañas preventivas, novelas y cuentos, catálogos y guías turísticas, libros de viaje y reportajes
Estructura: presentación genérica y detallismo con orden
Tipo de Texto Argumentativo
Responde a la pregunta: ¿Qué defiende el autor? ¿Qué se intenta?
artículos de opinión, crítica de prensa, discursos y ensayos
Expresar opiniones para convencer o persuadir
introducción, cuerpo argumentativo y conclusión
Construir la interpretación
Explicar con palabras propias lo que hemos comprendido
“la interpretación del significado de un escrito implica no sólo la identificación de las características esenciales de la temática, sino las relaciones entre estas características e inferencias acerca de las mismas, y la perspectiva del lector con respecto a lo leído”... Donna Kabalen y Margarita de Sánchez, (2009)
El tema abordado debe ser de actualidad
a. Debemos cuidar que la información que se recopile sea de actualidad para mantener nuestro trabajo al día de los hechos y acontecimientos.
b. Los temas de actualidad causan mayor interés en los lectores
Identificar al autor
Revisa el prólogo o la introducción de sus obras, impresas o disponibles en Internet
Trayectoria (obras que haya escrito)
Autor que escribió el texto (Verificar Nombre completo)
Considerar la importancia de la casa editora en el mismo terreno
Si la autoría proviene de una página WEB
Características y objetivos del sitio Web donde se publican los contenidos
Información sobre el autor de los contenidos
Información sobre los contenidos
Solo textos originales
Cuando verificamos la validez del documento estamos a su vez considerando que éste sea original
No confundamos el uso de citas para hacer referencia a la falta de originalidad
Utilizar el sistema Harvard de cita bibliográfica, que consiste en:
b
. Si se hace mención del autor en el discurso, se sitúan entre paréntesis el año de publicación de la edición de la obra que se cita y la localización de la cita en la obra; citas textuales, es un fragmento de texto que un autor toma de otro, en apoyo de lo que afirma o refiere para establecer un contraste o para realizar un análisis interpretativo posterior.
c
. Cuando una cita no supera las dos o tres líneas se puede insertar dentro del párrafo entre comillas latinas.
a
. Hacer mención del nombre del autor, año de edición de su obra y los datos de ubicación del texto citado.
d
. Si la cita es más extensa, se colocará en párrafo aparte, precedida y seguida por una línea en blanco y sangrada por la izquierda mediante la aplicación de la función de formato de párrafo denominada “Sangría”.
Yo entiendo, tú entiendes, todos entendemos
En un texto científico encontraremos varias palabras de las cuales desconocemos su significado.
Los autores recurren a glosarios o notas al pie para ofrecer datos que nos permita comprender la información que se proporciona (comprender adecuadamente el contenido)
ejemplificaciones
explicaciones
esquematizaciones
La originalidad también se expresa en función de la forma en la que el autor estructura la información de la obra, la presenta, la ejemplifica, la argumenta, la describe y la esquematiza
algunos autores recurren a diferentes estrategias; tal es el caso del uso de las figuras retóricas, que son un conjunto de palabras que se utilizan para dar énfasis a la idea
De Analogía
Se explica un objeto o procedimiento con otro ajeno a él, normalmente se emplean las expresiones: “
Así como…
” Por ejemplo: “
Así como
los polos opuestos de los imanes se atraen, las proteínas del ADN se juntan unas con otras”.
De Pregunta retórica
Es una
pregunta
que se formula con el fin de atraer la atención del lector hacia un aspecto de lo que se trata en el texto. Por ejemplo:
¿Qué función tiene la ciencia en la vida moderna?
De Comparación
Se trata de comparar un objeto o proceso con otro; la palabra clave aquí es
como
. Por ejemplo: la cadena de ADN es
como
una hélice
Aplicar técnicas analíticas y críticas
competencias para lograr una lectura crítica
c
. Reconocer contenidos, opiniones, presupuestos y valores estéticos.
d
. Tomar conciencia del contexto.
b
. Reconocer el género discursivo como la estructura, registro, funciones y recursos lingüísticos.
e
. Derivar implicaciones.
a
. Identificar puntos de vista e intencionalidades.
f
. Cuestionarse cómo lo posicionan las ideas.
