Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Teorias educativas actuales, Enfoque de las escuelas inclusivas inclusivo …
Teorias educativas actuales
Planteamientos Tecnológicos
Teorias Sistémicas
Conjunto organizado de elementos
Interactúan entre si y con su ambiente
Función que realiza uno de los elementos repercute en el resto
Un sistema puede ser un elemento de otro sistema
Características
Todo es más que la suma de sus partes
En un sistema las relaciones son circulares
Es globalizador
Teorias funcionalistas
Basada en la teoría sistémica
Sociedad se organiza como un sistema social
Imperativos
Adaptación al ambiente
Persecución de la finalidad
Conservación del modelo y control de tensiones
Integración
El rol que asuman los subsistemas para resolver problemas actuaran como funcionales o disfuncionales
Adaptaciones curriculares
Grado 2
Grado 3
Grado 1
Teoría constructivista
(1)
Alumno responsable de su construcción de conocimientos
(2)
Se aplica mediante destrezas ya vistas
APORTACIONES
Brunner
- Crecer o desarrollarse con el tiempo = conocimiento solido
Ausubel
- Relacionar conocimientos nuevos con los que ya sabían
Vygotsky
- zona de desarrollo próximo
Jean Piaget
- El ser humano es capas de motivarse el mismo
(3)
El docente es solo una guía
Enfoque de las Escuelas Aceleradas
En 1986 surge en Estados Unidos
Proyecto de mejora e innovación educativa denominado Accelerated Schools.
Se aplicaba un sistema remedial
Niños y jóvenes que
presentaban dificultades de aprendizaje
Henri Levin
Propone un enfoque basado en las potencialidades y fortalezas a partir de sus debilidades
Requisitos
Unidad de propósito
Desarrollo de las «fortalezas»
Poder de decisión con responsabilidad
Objetivo
Conseguir el cambio para llegar, verdaderamente, al aprendizaje eficaz
Derecho-educación inclusiva
Exclusión
Segregación
Integración
Principio de normalización
Homogeneidad
Acciones basadas en el diagnóstico
Inclusión
Principios de inclusión
Globalidad
Compresividad
Igualdad vs mejorar oportunidades
Heterogeneidad
Eliminar barreras físicas, personales e institucionales
Etapas-Escuela inclusiva
Iniciación
Diagnóstico
Planificación del proceso de cambio
Desarrollo
Seguimiento y evaluación
Institucionalización
Teorías comunicativas
Aprendizaje dialógico
Pedagogía de Pualo Freire y sociología de J.Habermas
PRINCIPIOS
Transformación
Formación instrumental
Inteligencia cultural
Creación de sentido
Diálogo igualitario
Solidaridad
Igualdad de las diferencias
Transformación social a favor de
una sociedad más justa, democrática y solidaria
Aprendizaje cooperativo
Parte de la organización en clase
Los alumnos trabajan
conjuntamente de forma coordinada
GRUPOS
Grupos de base
A largo plazo
Grupos formales
Desde una a varias semanas
Grupos informales
Durante un breve período de tiempo
Elementos básicos
La interdependencia positiva
Promover la interacción cara a cara
Dar responsabilidad a cada estudiante
Desarrollar las habilidades del grupo
Enfoque de las escuelas inclusivas
