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Procesos del Aprendizaje Cognoscitivo CAPITULO 7 - Coggle Diagram
Procesos del Aprendizaje Cognoscitivo CAPITULO 7
Metacognicion
Variables influyentes
Tarea: Dificultad relativa de diferentes tipos de aprendizaje y recuperación de información
Estrategia: Organización que utilizan los aprendices para el aprendizaje
Aprendiz: Niveles del desarrollo, aquel mayor comprenderá mejor que alguien menor
Relaciones
Lectura: Realcionado a la comprension y la vigilancia de objetivos y estrategias.
Conducta: Mejora el rendimiento
Estrategias de solución de problemas
Analisid de medios y fines: Comparacion de la situacion actual con la meta identificando diferencias entre ellas
Razonamiento analogico: Establecer analogia entre problema ysituacion conocida
Generar y probar: Poner a prueba un numero limitado de soluciones
Lluvia de ideas: Formulación de posibles formas de solucion
Aprendizaje de Conceptos
Procesos Motivacionales
Nuevo concepto debe ser inteligible
Nuevo concepto debe ser plausible
Sentirse insatisfecho con los conceptos actuales
Debe ser fructífero, es decir, explicar fenómenos y sugerir nuevas áreas de investigación o aplicación.
Conjuntos rotulados de objetos, símbolos o acontecimientos que tienen características comunes o atributos críticos
Habilidades
Generales: Amplia variedad de disciplinas
Especificas: Áreas Especificas
Metodologia
Novato
Pueden abandonar o trabajar problemas con información escasa
Análisis de Medios y fines
Experto
Organizacion del conocimiento
Conocimiento de dominio especifico
Conocimiento Condicional
Conocimiento Declarativo: ¿Qué?
Conocmiento Procedimental : ¿Cómo?
Entendimiento del cuando y por qué
Transferencia
Aplicacion de el conocmiento en nuevas formas o situaciones, o en situaciones conocidas con contenido diferente
Perspectivas Historicas
Disciplina Mental: Aprender ciertas materias intensifican el funcionamiento mental general
Generalizacion: Transferir implica generalizar las respuestas de un estimulo discriminativo a otro
Elementos Identicos: Transferencia ocurre cuando las situaciones tienen elementos idénticos que suscitan respeustas similares
Aprendizaje anterior influyente en el subsecuente