Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

สร้างเสริมสุขภาพ - Coggle Diagram

- - - - ผู้รับผิดชอบโครงการ
      - อาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ
      - หลักการและเหตุผล เป็นส่วนที่แสดงถึงความจำเป็นการเขียนจะเขียนคล้ายกับความเรียง หากมีตัวเลข ข้อมูลจริงควรมีการอ้างที่เชื่อถือได้
        
        1) ส่วนนำ แสดงถึงสภาพปัญหาที่เกิด
        
        3) ส่วนสรุป กล่าวถึงกิจกรรมที่โครงการนี้ควรดำเนินการ
        
        2) ส่วนเนื้อเรื่อง เป็นการระบุสภาพปัญหาและสาเหตุ
      - วัตถุประสงค์ของโครงการ เป็นการระบุความคาดหวัง
        
        กำหนดด้วยความฉลาด (SMART) ดังนี้
        
        S = Sensible มีความเป็นไปได้ในการดำเนินโครงการ
        
        M = Measurable จะต้องสามารถวัดและประเมินผลได้
        
        A = Attainable ต้องระบุสิ่งที่ต้องการดำเนินงานอย่างชัดเจน
        
        R = Reasonable มีความเป็นเหตุเป็นผลในการปฏิบัติงาน
        
        T = Time มีขอบเขตของเวลาที่แน่นอนในการปฏิบัติงาน
      - ตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ ได้แก่ 1) เป้าหมายเชิงปริมาณ 2) เป้าหมายเชิงคุณภาพ 3) เป้าหมายเชิงเวลา 4) เป้าหมายเชิงต้นทุน
      - กลุ่มเป้าหมายของโครงการ เป็นการระบุจำนวนกลุ่มคนที่จะได้รับผลโดยตรง
      - ขั้นตอน/วิธีการดำเนินงาน (ตามกระบวนการ PDCA) ระบุแนวทาง กลยุทธ์และวิธีการในการดำเนินโครงการโดยละเอียด ตั้งแต่เริ่มเสนอโครงการจนกระทั่งสิ้นสุดโครงการ
        
        1) การวางแผน (Plan: P) 2) การปฏิบัติ (Do: D) 3) การตรวจสอบ (Check: C) 4) การปรับปรุงแก้ไข (Act: A)
      - วันที่ดำเนินการจัดโครงการ ระบุช่วงเวลาตั้งแต่วันเริ่มจนถึงวันสิ้นสุด
      - สถานที่ดำเนินการ
      - รายละเอียดงบประมาณที่ใช้ในโครงการ
        
        1) หมวดค่าตอบแทน 2) หมวดค่าใช้สอย 3) หมวดค่าวัสดุ
      - การวัดและประเมินผล เป็นการระบุวิธีตรวจสอบความสำเร็จของโครงการ
      - 1.ชื่อโครงการ ต้องตรงวัตถุประสงค์ ควรกระทัดรัด ควรบอกได้ว่า จะทำอะไร ทำอย่างไร เรื่องอะไร กับใคร นิยมเขียนโดยขึ้นต้นด้วยคำนาม วิธีการ และตามด้วยเรื่องที่จะทำ
      - ผลที่คาดว่าจะได้รับ จะต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์
  - - - 1.ประเมินภาวะเสี่ยงเจ็บป่วยและปัจจัยที่มีผลต่อปัญหา 2.จำแนกประชาชนกลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง กลุ่มเจ็บป่วยตามความจำเป็น
      - 3.ทราบทรัพยากร ความพร้อม ความเข้มแข็ง การมีส่วนร่วม จุดอ่อน จุดแข็ง ของชุมชนเป็นพื้นฐานในการตัดสินใจ 4.เพื่อวางแผนการดูแลทั้ง 4 มิติ คาดการณ์ใช้บริการค่าใช้จ่าย
      - 5.ประเมินสถานการณ์จริงเพื่อพัฒนาทักษะการทำงานในชุมชน 6.เพื่อทราบข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ
      - 7.เพื่อทราบความเป็นอยู่ พฤติกรรมเสี่ยงค่านิยม ความเชื่อปัญหาสุขภาพ 8.เพื่อสัมพันธภาพและความคุ้นเคยกับประชาชนในชุมชน
      - 9.ช่วยกระตุ้นความสนใจของประชาชน 10.ทำให้ทนราบปัจจัยเสริม ปัญหา อุปสรรค์ที่อาจเกิดขณะทำกิจกรรม ทำให้สามารภหาแนวทางการป้องกัน
- - - - ยืดหยุ่นได้ เปลี่ยนให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อม ความสนใจ ความต้องการและระดับความสามารถของผู้เรียน
      - เนื้อหา กิจกรรม สื่อการสอน และการประเมินผล
      - แผนการสอนควรมรความละเอียดพอ อ่านแล้วเข้าใจ
    - - หัวเรื่อง เป็นข้อทั่วไปเป็นกลุ่มเป้าหมาย จำนวนผู้ฟัง วีันเวลา สถานที่
      - แนวคิดสำคัญ เป็นความคิดรวบยอดของผู้สอนที่ต่อเนื่องกันอย่างสมบูรณ์
      - วัตถุประสงค์ทั่วไป และวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม
      - เนื้อหา สอดคล้องกับวัตถุงประสงค์ของเรื่องที่จะให้ความรู้ กิจกรรมกรให้ความรู้ สื่อ/อุปกรณ์การให้ความรู้ เวลาและรูปแบบการประเมินผล
        
        เนื้อหาประกอบด้วย 3 ส่วน คือ ขั้นนนำ ขั้นสอน และขั้นสรุป
      - กิจกรรมการเรียนการสอน แบ่งเป็น 2 ส่วน ขั้นตอนที่ผู้ดำเนินการให้ผู้เรียน และขั้นตอนที่ผผู้เรียนดำเนินการตามกระบวนการจัดการสอนของผู้สอน
      - การประเมินผล
        
        เกณฑ์การประเมิน เป็นการวัดว่าผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์
        
        ผลการประเมิน
      - เกณฑ์การประเมิน เป็นการวัดว่าผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์
      - บันทึกผลหลังการสอน หลังจากนำแผนการสอนไปใช้เกี่ยวกับผลการเรียนรู้ทั้ง 3 ด้าน คือความรู้ เจตคติ และการปฏิบัติ
      - ปัญหาอุปสรรค์และแนวทางแก้ไข
- - - - กลยุทธ์ ได้แก่ การชี้แนะสนับสนุน การเพิ่มความเข้มแข็ง การเป็นตัวกาง การตลาดทางสังคม
        
        แรงสนุบสนุนทางสังคม คือ ข้อมูลข่าวสารที่ทำให้บุคคลรับรู้ได้ว่าตนเองมีคนรัก มีคนสนใจ เกิดความเชื่อว่าตนเองเป็นส่วนหนึ่งของสังคม
        
        ชนิด ได้แก่ ด้านอารมณ์(วาจา ภาษากาย) ด้านวัตถุสิ่งของ(เครื่องใช้ อุปกรณ์ต่างๆ ด้านแรงงาน ด้านเวลา) ด้านข้อมูลข่าวสาร(ให้ความรู้ คำแนะนำ) ด้านการประเมินคุณค่า
        
        แหล่งประโยชน์ ได้แก่ กลุ่มที่มีความผูกพันกันตามธรรมชาติ กลุ่มเพื่อน กลุ่มองค์กรทางศาสนา กลุ่มองค์กรทางวิชาชีพ กลุ่มองค์กรที่ไม่ใช่กลุ่มวิชาชีพทางสุขภาพ