Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่3 วิธีการและเครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผลการศึกษา - Coggle…
บทที่3
วิธีการและเครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผลการศึกษา
การทดสอบ : แบบทดสอบ
แบ่งตามกระบวนการสร้าง
แบบทดสอบที่ครูสร้างขึ้น
แบบทดสอบมาตรฐาน
แบ่งตามวิธีดำเนินการสอบ
วิธีการตอบ
จำนวนผู้สอบ
เวลาสอบ
แบ่งตามสิ่งที่จะวัด
แบบทดสอบวดัผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบวัดความถนัด
แบบทดสอบวัดบุคลิกภาพทางสังคม
แบ่งตามรูปแบบของคำถาม
แบบทดสอบอัตนัยหรือแบบความเรียง
แบบทดสอบปรนัย
ข้อสอบเติมคำหรือข้อสอบตอบสั้น
ข้อสอบถูกผิด
ข้อสอบจับคู่
ข้อสอบเลือกตอบ
การสังเกต
แบบบันทึกย่อย
แบบสำรวจ
แบบจัดอันดับคุณภาพหรือมาตราส่วนประมาณค่า
แบบสอบถาม
สังคมมิติ
การให้สร้างจินตภาพ
การสัมภาษณ์ : แบบสัมภาษณ์
2 ประเภท
การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง
การสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง
แบ่งได้อีก 2 ประเภท
การสัมภาษณ์แบบเป็นทางการ
การสัมภาษณ์แบบไม่เป็นทางการ
3 ขั้นตอน
ขั้นนำ
ขั้นสัมภาษณ์
ขั้นปิดการสัมภาษณ์
การให้ปฏิบัติจริง : แบบประเมินการปฏิบัติงาน
การสอบภาคปฏิบัติ
ข้อดี
การวัดและประเมินผลการศึกษาด้านทักษะพิสัย
การประเมินตามสภาพจริง
ข้อจำกัด
ใช้เวลามาก
ต้องเตรียมวัสดุและอุปกรณ์ต่างๆ
การให้คะแนนอาจไม่เป็นมาตรฐานเดียวกัน
การประเมินตามสภาพจริง : แฟ้มสะสมงาน
ส่วนประกอบของแฟ้มสะสมงาน
1) ส่วนนำ
2) ส่วนหลักฐาน ร่องรอย หรือชิ้นงาน
3) ส่วนสรุป
กระบวนการจัดทำแฟ้มสะสมงาน
1)กำหนดจุดประสงคแ์ละประเภทของแฟ้มสะสมงาน
2)รวบรวมและจัดการ
3) คัดเลือก
4) สร้างสรรค์ผลงาน
5) สะท้อนข้อมูลย้อนกลับ
6) ตรวจสอบความสามารถของตนเอง
7) ประเมินค่าของผลงาน
8) สร้างความสัมพันธ์
9) ทำให้มีคุณค่า
10) ประชาสัมพันธ์ผลงาน
คุณลักษณะของวิธีการและเครื่อมือที่ดี
ความเที่ยงตรงหรือความตรง
ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา
ความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้าง
ความเที่ยงตรงเชิงเกณฑ์สัมพันธ์
ความเชื่อมั่นหรือความเที่ยง
มีความยุติธรรม
มีความลุ่มลึก
มีความท้าทาย ยั่วยุหรือน่าสนใจ
จำเพาะเจาะจง
มีลักษณะความเป็นปรนัย
เข้าใจในคำถามตรงกัน
ตรวจได้คะแนนตรงกัน
แปลความหมายคะแนนได้ชัดเจนหรือตรวจสอบได้
มีความยากง่าย
มีอำนาจจำแนก
มีประสิทธิภาพ