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Tema 4: LOS JUEGUETES Y EL JUEGO - Coggle Diagram

- - - - Público infantil
      - Público adulto (la família del infante)
  - - - Directiva 2010/13/UE
    - - Constitución española (artículo 20).
      - Ley 7/2010, de 31 de marzo (artículo 7).
- - - - Cualquier objeto puede convertirse en juguete
    - - Se ha observado que pueden pasar horas sin ningún tipo de material de apoyo.
      - El juguete es un medio para que el juego, con toda su potencia creativa, fluya y se desarrolle.
    - - Primero llega el juego y el juguete
        sencillamente lo sigue.
      - Se puede jugar sin ningún tipo de juguete como por ejemplo los juegos populares (pilla pilla, escondite, 123 patito ingles...)
      - Cualquier objeto puede cambiar de finalidad y usar como juguete.
  - - - Ser visto como un objeto de juego (cualquier objeto que en manos del infante, lo incite al juego).
      - Favorecer la libertad de elección.
      - Desarrollar diferentes capacidades, despertar la creatividad y la imaginación.
      - Enriquecer el juego.
- - - - Juguete recomendada a partir de… edad.
    - - Juego de Ejercicio.
        
        Juego Simbólico.
        
        Juego de construcción (Ajuntar).
        
        Juego de Reglas.
  - - - Infantes con diversidad funcional motora
      - Infantes con diversidad funcional sensorial
        
        Auditiva
        
        Visual
      - Infantes con diversidad funcional psíquica
    - - El CEAPAT
      - Buscador de juguetes AIJU
- - - - Juguetes bélicos y muñecas de madera y porcelana.
      - Progreso de los juguetes educativos.
    - - Se inicia con la producción en serie en el contexto de la revolución industrial.
      - Se amplía el mercado y la distribución, pero siguen siendo exclusivas de un grupo privilegiado.
- - - - Un juguete supone que tanto los materiales usados en la fabricación como el juguete mismo una vez terminado deben ser sólidos, estar exentos de peligros y no ser tóxicos.
    - - La forma y el manejo del juguete sean agradables y sencillos. También es recomendable que sea fácil de montar y de guardar.
    - - Es la adecuación del juguete a las necesidades y al nivel de desarrollo del niño o la niña.
  - - - Dirrcta 2009/48/UE
      - Directiva 2014/79/UE
    - - Real Decreto 1205/2011, del 26 de agosto
      - Orden PRE/193/2013, del 7 de febrero
    - - Aplicación de la normativa estatal y autonómica.
      - Atribuciones en la inspección y la imposición de sanciones.
      - Funciones de formación, divulgación de la información y prevención.
  - - - Distintivo N. Se verifica que en el proceso de fabricación se ha cumplido la normativa establecida.
      - Normalización del juguete.
    - - Potenciar la investigación en el sector del juguete.
      - Informar los consumidores de qué empresas ofrecen garantía de calidad y seguridad en sus productos a través de la guía del juguete.
  - - - Físicas y mecánicas
      - Inflamabilidad
      - Químicas
      - Eléctricas
      - Higiene
- - - - Una fuerte desigualdad social.
      - Una fuerte desigualdad cultural y educativa.
      - Una fuerte desigualdad afectiva.
    - - El aislamiento que sufren muchos de los infantes y la culpabilidad de los familiares
      - Compra compulsiva
      - Esos juguetes se reflejarán los valores en qie se educa los infantes.
      - Combatir el efecto de los rituales sociales.
  - - - Al desarrollo cognitivo
      - Al aprendizaje
      - A la dedicación profesional en el futuro