Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEMA 4: LA JOGUINA I EL JOC., TIPUS DE JOGUINES I EDUCACIÓ:, Irene Pons…
TEMA 4: LA JOGUINA I EL JOC.
5:
Joguines de transmissió de valors.
A: Joguines i educació per el consum.
Es bo disposar de joguines per poder jugar.
Beneficioses per desenvolupar l'activitat l'udica.
Els nens i les nenes desenvolupen l'afectivitat i la imaginació.
B: Nens i nenes sense joguines.
Una forta desigualtat social.
Una forta desigualtat cultural i educativa.
Una forta desigualtat afectiva.
C: Nens i nenes amb excés de joguines.
Comprar joguines impulsivament.
Consum de joguines reflectirà als valors dels infants.
Es important el mòdel que exerceixen els adults.
1:
El concepte de joguina:
Hi ha estudis que es fan desde el segle XX per saber les característiques i adequació de les joguines.
A: Funcions de la joguina:
Objectes de joc.
Conexió entre joc i joguina.
Les joguines son objectes bàsics per jugar.
B: Que és la joguina:
P. Borotav.
M de Borja.
C: Característiques de la joguina:
Desenvolupar la capacitat, incitar la creativitat i la imaginació.
Afavorir la llibertat.
Es qualsevol objecte que tingui un infant a les mans i li inciti el joc.
No és imprescindible ser fabricades.
Cap joguina és millor que una altre.
2.
La joguina al llarg del temps:
A: Primer període:
Joguines de fabricació propia.
Poble primitiu.
Grecia i Roma.
Cultura àrab.
Època mediaval.
B: Segon període:
La fabricació artesenal i manufacturera
Producció artesenal.
Producció manunfecturera.
C: Tercer període:
La fabricació industrial de joguines.
Hi ha molt de consum a l'actualitat.
Joguines primàries de sempe:
Joguines figuratives: Són aquelles que estan construides amb fusta, tela, tambè son aquelles que representen animals.
Figures soniques: Sonalls.
Figures dinàmiques: pilotes, estels, baldufes...
Armes: Fletxa, pistola, arcs.
Cordes: Jocs de saltar a la corda.
3:
Organització i selecció de material ludic.
A: Classificació segons l'edat.
Joguina recomandada a partir de ... d'edat
B: Classificació segons l'estadi evolutiu i el tipus de joc.
Estadi sensoriomotor i joc funcional:
(0-3 mesos)
(3-6 mesos)
(6-12 mesos)
12-24 mesos)
Estadi preoperacional i joc simbòlic:
(2- 4 anys)
( 4-6 anys)
Estadi operacions concretes i joc de regles:
(A partir de 6 anys)
C: Classificació ESAR:
E 1. Joc d'exercici.
S 2. Joc simbòlic.
A 3. Joc de construcció. (armar)
R 4. Joc de regles.
Classificació de joguines segons l'area de desenvolupament que fomentin:
Motricitat.
Sociabilitat.
Intel·ligència.
Creativitat i imaginació.
Afectivitat.
Llenguatge.
D: Selecció de material lúdic
Pot ser construida o qualsevol objecte.
E: Joguines amb diversitat funcional.
Adaptació de joguines.
Joguines adapades.
CEAPAT.
AIJU.
4:
Qualitat i Seguretat de joguines.
A: Qualitat material:
Els materials utilitzats han de ser sòlids i no tòxics.
B: Qualitat formal:
L'aspecte, la forma i el maneig ha de ser senzill i agradable.
C:
Fa referencia a les necessitats i nivell de desenvolupament de l'infant.
D: Les joguines han de complir la normativa:
COMISIÓ EUTOPEA:
AENOR:
6:
La publicitat de les joguines.
Manca de realisme.
Desajust entre la visió del producte i la realitat.
Suprestimulació.
Coneix i reforça estereotips socials.
S'asustenten en dos tipus de misatges:
1: Enganchar als fills i als pares.
2: Les persones que realment han d'el·legir per comprar les joguines dels infants son els pares. Han d'elegir segons l'educació que els hi vulguin transmetre.
TIPUS DE JOGUINES I EDUCACIÓ:
Educació Mediambiental.
Implicar la familia.
Aconseguir objecte de joc.
Inculcar la necessitat d'estalvi.
Transmetre noves coses.
Reconstruir joguines amb material reciclat.
Educació per a la pau.
Joguines bel·liques.
A favor: Els infants han de saber identificar armes pistoles, ganivetes a la vida real.
En contra: Fomenta l'agressivitat si es fa un mal ús.
Educació per la igualtat de gènere.
No hi ha d'aver diferencia entr colors ni joguines per nins i nines.
Tots els infants poden usar cotxes, barbies.
Lo important és desenvolupar les capacitats ja siguin fisiques, cognictives... i que els infants disfrutin.
Irene Pons Márquez.
