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PSICOLOGÍA EDUCATIVA
FUNCIONES DE UN PSICÓLOGO EDUCATIVO
Función profesional predominante
Evaluación
Planeación
Estrategias
Detección o diagnóstico
Investigación
Modelos de aprendizaje
Técnicas de motivación
Técnicas de modificación de la conducta
Intervención
Abarca al individuo y a grupos enteros
Emplea herramientas teórico-metodológicas para abordar problemáticas
Estudian lo que los maestros enseñan y cómo los alumnos aprenden
Actividades laborales
Planeación
Aplicación de programas educativos
Docencia
Realización de entrevistas
Evaluación de los aprendizajes
Aplicación de instrumentos estandarizados
Elaboración material didáctico
Asesoría
Orientación vocacional
Administración educativa
Educación especial
Objetivo
Comprensión y mejoramiento de la educación.
Problemáticas
Poco apoyo por parte del gobierno
Se desconocen sus aplicaciones reales
Limitación a pláticas con padres
Intervención con alumnos solo en corrección de problemas académicos
Diversidad de enfoques teóricos
EVALUACIÓN EDUCATIVA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
La evaluación determina el producto y el proceso de la educación
El papel del Psicólogo
Asegurar que las conclusiones que se obtienen a partir de las puntuaciones en el instrumento de evaluación estén conectadas a los objetivos perseguidos
Identificar aquellas variables que pueden influir en el proceso de medición
Contribuir en la construcción de la evaluación
Identificar debilidades y necesidades formativas y proponer cambios a nivel educativo
¿Cómo evaluar?
Conocer el instrumento a utilizar
Respetar los criterios de elaboración de la prueba, contenido y aplicación
Pruebas adecuadas al nivel de desarrollo, edad y situación del sujeto (déficit sensoriales o motores, situación emocional.)
Valorar el tiempo de aplicación
Adecuada interpretación de los aspectos psicoeducativos;
Informe para dar seguimiento administrativa y técnica.
Tomar en cuenta
Condiciones ambientales
Actitud del alumno
Contexto
Orientación del docente
Rigor en los datos que se aportan, la claridad y funcionalidad de los mismos.
la evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración,
tomar decisiones
FUNCIÓN DE LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL ESPACIO ÁULICO
Es el espacio donde se desarrolla el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
Ambiente
Real
Virtual
Áulico
Clima
Interracción entre estudiantes
Relación docente-estudiante
Condiciones
Creadas
Naturales
Objetivo
Proporcionar las condiciones necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativos y de la vida diaria desde sus propias perspectivas.
Espacios en el ambiente
Interacción
Relación alumno-alumno. alumno-profesor
Producción
Proceso de elaboración
Información
Conocimientos e indicaciones
Exhibición
Evidencia del producto
Elementos
Organización espacial
Tamaño
Ventilación
iluminación
Limpieza
Comodidad
Seguridad
Recursos para el aprendizaje
Materiales acordes al contexto
Existencia
Buen uso
Docente preparado
Propósitos especiales
Redefinir el propósito principal
Tomar en cuenta el estilo de aprendizaje de todos los alumnos
FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Objetivo
Propiciar las condiciones de aprendizaje necesarias para el desarrollo de las potencialidades de la personalidad del estudiante que le posibiliten asumir una educación auto determinada en el proceso de selección, formación y desempeño personal y profesional a futuro.
Es la relación de ayuda que establece el orientador con el estudiante en el contexto de su educación como parte del proceso educativo que se desarrolla en la escuela, la familia y la comunidad
Líneas de trabajo
Orientación vocacional
Orientación familiar
Planeación académica
Desarrollo humano
Acciones
pedagógica, biopsicosociales y vocacionales
Facilitar el desarrollo de la personalidad del
estudiante
Búsqueda y solución a problemas y situaciones que presentan los estudiantes
Rezago educativo
Problemas personales
Reprobación
Consejería
Planeación
Coordinación
Desarrollo de actividades
Papel
Preventivo
De desarrollo
Remedial
