Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BAB 4 TEORI PERKEMBANGAN MORAL KOLHBERG - Coggle Diagram
BAB 4
TEORI PERKEMBANGAN MORAL KOLHBERG
Biodata Lawrence Kolhberg
Dilahirkan :25 Oktober 1927 di Bronxville, NewYork.
Berasal dari sebuah keluarga kaya.
Belajar di Akademi Philips, sebuah pusat pengajian terkenal
Mendaftar ke Universiti Chicago pada 1948.
memperoleh gelaran sarjana dalam psikologi dalam waktu 1 tahun
Pada 1968, dalam usia 40 tahun, ia menjadi profesor pendidikan dan psikologi sosial di Universiti Harvard.
Kematian : 19 Januari 1987 pada umur 59 tahun
Berpendapat penaakulan moral berkait rapat dengan
perkembangan kognitif walaupun ada masanya tahap pemikiran seseorang tidak menjamin peningkatan tahap penaakulan moral
seseorang
.Kajian beliau merangkumi pendidikan moral dan perkembangan
individu.
Ciri-ciri Perkembangan Moral
:<3: Hierarki - Apabila seseorang berada di 1 peringkat yang tinggi, bermakna ia telahpon melalui peringkat moral yang lebih rendah. Kebiasaanya memilih peringkat yang lebih tinggi dari peringkat semasa
:<3: Sistematik dan berstruktur - Merupakan sistem pemikiran yang berterusan. Cara seseorang menganalisis & mengeluarkan data dalam membuat keputusan mengenai masalah moral dan peribadi merupakan perkara yg penting dalam perkembangan moral
:<3: Urutan tidak berbalik - Dalam semua keadaan kecuali dalam keadaan trauma yang serius, pergerakan dalam peringkat penaakulan moral selalunya ke depan dan tak pernah mundur
Contoh kajian teori di Chicago, Turki, Rentas Benua
teori perkembangan moralnya itu adalah sejagat dan
merentas budaya.
Tahap 1 : Pra Konvensional - Paling bawah dalam penaakulan moral.
Perlakuan dinilai berdasarkan ganjaran
dan hukuman yang akan diterima akibat perlakuan tersebut
:explode: Orientasi Kepatuhan dan Hukuman: - Pemikiran moral kanak-kanak - egosentrik
Mementingkan kesan fizikal
Mematuhi peraturan untuk mengelakkan hukuman.
:explode: Orientasi Ganjaran Peribadi:
Mematuhi peraturan atau sesuatu untuk mendapatkan
ganjaran, atau perkongsian untuk mendapatkan balasan. untuk memuaskan kehendak
sendiri.
Tahap 2 : Konvensional
Tahap pertengahan teori
perkembangan moral.
Individu mula mengaplikasi
peraturan mengikut kebenaran dan persetujuan ibubapa, guru dan komuniti.
:check: Orientasi Perlakuan Baik:
Mengaplikasikan ukuran moral yang telah ditetapkan oleh
ibu bapa, guru atau orang sekeliling.
Menghargai nilai kepercayaan dan kepatuhan terhadap
peraturan yang ditetapkan.
Ingin dilihat sebagai ‘anak yang baik’ dan mengikut arahan.
(the good boy-good girl attitude)
:check: Akur kepada Sistem Sosial dan Etika Peraturan:
Percaya kepada keutuhan undang-undang.
Peraturan dan undang-undang perlu dipatuhi untuk menjaga kesejahteraan komuniti
Mematuhi sebulat-bulatnya peraturan dan undang-undang
masyarakat untuk mengelakkan hukuman atau denda.
Tahap 3 : Pos Konvensional
Tahap penaakulan moral yang paling
tinggi.
Individu sudah mula meneroka pilihan
dan alternatif lain dalam penaakulan moral
Mula mempunyai kod moral dan etika
yang tersendiri.
:check: Etika Kontrak Sosial dan Hak Individu:
Berhujah menggunakan nilai, hak dan prinsip.
Menilai undang-undang berdasarkan hak individu
Menganggap undang-undang sebagai sesuatu yang fleksibel dan mempunyai alternatif.
Mematuhi undang-undang jika menepati hak-hak individu.
:check: Etika Prinsip Sejagat:
Falsafah tentang moral seseorang.
Mementingkan kesamaan hak kepada semua individu dan menghormati maruah dan prinsip individu lain.
Individu mempunyai kod-kod moral dan etika yang tersendiri yang menepati hak-hak individu sejagat.
Mungkin melanggar peraturan masyarakat jika berkonflik dengan kod etika peribadinya.
Contoh-contoh Kajian: Teori Lawrence Kolhberg
Chicago
:no_entry: Dijalankan selama 20tahun dalam kalangan budak-budak lelaki dari latar belakang kelas pertengahan dan golongan pekerja di Chicago.
:no_entry:Temubual awal bermula ketika subjek tersebut berumur di antara 10-16 tahun,kemudian mereka ditemubual semula selepas selang tiga tahun.
Turki
:no_entry: Satu kajian jangka panjang dengan budak-budak lelaki dari kawasan bandar dan luar bandar diTurki, yang berada dalam lingkungan umur yang sama seperti di Chicago Amerika Syarikat
:no_entry: Hasil kajian mendapati keputusannya sama seperti di Chicago. Bermakna, ia bersifat sejaga
Rentas Benua
:no_entry: Beberapa kajian merentas budaya seperti di Kanada, Britain, Yukata, Honduras dan India
:no_entry: Hasilnya juga menunjukkan teori perkembangan moralnya bersifat sejagat dan rentas budaya
Kritikan terhadap Teori Lawrence Kolhberg
:star: teori terlalu menekankan pada keadilan dan mengabaikan norma yang lainnya. Kesannya, teori itu tidak akan menilai secara kuat
orang yang menggunakan aspek moral lainnya untuk bertindak
:star: Carol Gilligan mempertikaikan bahawa teori Kohlberg terlalu androsentrik.
:star: Teori Kohlberg dinyatakan berdasarkan penelitian empirikal yang
menggunakan hanya responden lelaki; Gilligan menyatakan bahawa hal tersebut membuat tidak ade kuatnya teori itu dalam menggambarkan pandangan.
:star: Ia mengembangkan teori
perkembangan moral alternative berdasarkan norma perhatian
:star: Pengkritik seperti Christina Hoff Sommers pula membangkang kajian Gilligan kerana ketiadaan bukti untuk menyokong teori atau kesimpulanya