Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Лидерство руководителя в сфере дополнительного образования - Coggle Diagram
Лидерство руководителя в сфере дополнительного образования
Определения
Лидеры в образовании - наиболее продвинутые в личностном и профессиональном отношениях работники сферы образования, способные осуществить «прорыв» вперед как на уровне собственной личности, так и на уровне образовательного учреждения в целом.
Лидерство – взаимоотношения между лидером и членами группы, оказывающими влияние друг на друга и совместно стремящимися к реальным изменениям и достижению результатов, отражающих общие цели (Ричард Л.Дафт)
Лидерство – процесс, при котором человек влияет на других членов группы ради достижения целей группы или организации (Вив Шеклтон)
Составляющие лидерства:
Лидерство невозможно без влияния, возникающего между людьми.
Изменения отражают цели, общие для лидера и группы
Люди, вовлеченные в подобные взаимоотношения, стремятся к постоянным изменениям
Четыре группы лидерских качеств:
1) управление вниманием или способность так представить сущность результата, цели и т. д., чтобы это было привлекательным для последователей
2) управление значением или способность так передать значение созданного образа, идеи или видения, чтобы они были поняты и приняты последователями
3) управление доверием или способность построить свою деятельность с таким постоянством или последовательностью, чтобы получить полное доверие
4) управление собой или способность настолько хорошо знать свои сильные и слабые стороны, чтобы для усиления своих слабых сторон умело привлекать другие ресурсы и других людей
В понимании лидерства в образовании можно выделить два подхода:
1) лидерство как высокий уровень профессионализма педагога, как профессиональная позиция педагога; лидер - самостоятельно действующий субъект педагогического процесса, имеющий свое видение этого процесса, свою технологию и стиль обучения; его пространство - содержание и формы образования, стратегия и стиль поведения в учебном коллективе.
2) лидерство как руководство образованием, как управленческая позиция; лидер - представитель власти в образовании с соответствующими функциями и качествами; поле его деятельности - система образования и ее структуры.
Отличительные черты образовательного лидерства состоят в следующем:
3) лидерство индивидуально, тогда как в сфере политики, экономики оно отличается достаточно высоким корпоративным характером, так называемое групповое лидерство
4) лидерскими чертами и навыками необходимо обладать не только руководителям образовательных организаций, но и иным субъектам образовательного процесса
2) педагогическая деятельность предполагает полифункциональность своего субъекта (виды профессиональной деятельности: воспитательная, преподавательская, научно-методическая); поэтому образовательное лидерство – многоролевое;
5) образовательное лидерство состоит не столько в действиях, направленных на утверждение собственной позиции в социальной общности, но, прежде всего, на развитие лидерских способностей и реализацию лидерских потенций у своих последователей
1) лидер и последователи, в отличие от более изученной политической формы лидерства, имеют непосредственные контакты между собой;