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Krashen 監控模組 - Coggle Diagram
Krashen 監控模組
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二、自然習得順序假說
人們對語言結構知識的習得實際上是按一定順序
進行的, 這個順序是可以預測的
課程進度之安排能夠配合自然的習得順
序, 就可以事半功倍
三、監控假說
監控就是監測個人的語言輸出, 目的是有意識地
修飾與改正語言
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只有在溝通流利後, 學習者才能進行適度的語言
監控以自我修正
四、輸入假說
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只要學習者累積足夠的可理解的語言輸入(i+1), 口語能力就會自然 「浮現」(emerge)出來
學習者會有一段 「沉默期」(silent period) , 在這段時間他們正在建構第二語言的知識, 所以等他們建構好了, 他們就會開口說話
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五、情感過濾假說
除了沒有足夠的可理解的輸入外, 就是受到情感的影響而無法學會第二語言
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最佳的習得條件在於學習環境能讓
學習者心無憂慮, 完全卸下心防
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