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反省性教師與幼兒園班級經營 - Coggle Diagram
反省性教師與幼兒園班級經營
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Pollard與Tann出六個探究技巧
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實際能力
參與行動的能力,連結分析與實作,方法和目標,完成結果
實驗能力
理解教室發生了什麼,藉由蒐集資料來描述情境,過程和因果
溝通能力
將做法,想法與人溝通,得到應有的支持,以幫助順利發展
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教師管教價值觀的傾向
「面對—約定」模式
全班討論,商議規則,運用協定,幫助改變,多用發問或直接陳述的方法處理幼兒問題
「規則—因果」模式
相信規定應由老師要求訂定,運用獎懲規範,例如暫時隔離,剝奪權利…
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「關係—聆聽」模式
考慮幼兒情緒,不用既定規則,避免介入,告知影響,暗示幼兒改變
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