Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Вопрос 6.1. Методы формирования эффективной команды в образовании - Coggle…
Вопрос 6.1. Методы формирования эффективной команды в образовании
Команда
это группа людей, в которой в процессе совместной деятельности, направленной на решение общей проблемы, наиболее ярко проявляется индивидуальность каждого участника.
Этапы формирования команды по Б.Такмену:
«формирование» (forming) — знакомство членов команды;
«штурм» (storming) — установление иерархии внутри команды и предписание ролей членам команды;
«нормирование» (norming) — сформированная команда разрабатывает «правила игры» в общении друг с другом, в исполнении поставленных заданий и добивается подсознательного действий в команде по типу «само собой разумеется»;
«выполнение» (performing) — прямо к выполнению работы команда приступает только после успешно пройденных предыдущих этапов.
Методы для создания эффективной команды в образовании
Создание общих, командных целей: должен быть определен основной центр, к которому двигается команда
Поддержание взаимосвязи: каждый человек должен знать, какой вклад он привнесёт, а также, вклад который он может внести в общую картину
Обучение, а затем проведение более детального обучения
Проведение тренингов на командообразование, развитие корпоративного духа и корпоративной культуры
Виды формирования команды:
как натуральное социально-психологическое развитие коллектива, не ограниченное во времени и
включенное в более широкий процесс жизни группы.
как специально организованные социально-психологические технологии формирования
коллективного субъекта деятельности — команды
Признаки эффективного коллектива:
пытаются не давать поручений члену команды в не подходящей ему роли, если это не обучение новым
навыкам
представлено большое количество ролей и каждый член команды способен выполнять не только свою
роль, но и некоторые другие, возможно даже обладают сразу несколькими ролями;
каждый из ее участников понимает свои и другие роли, поэтому старается распределить работу и
ответственность в соответствии с этими ролями
нет деления ролей на первостепенные и второстепенные, носитель каждой роли занимает равное место
в достижении согласия